巧借体育竞赛提升初中体育与健康教学质量

董鑫

摘要：随着素质教育水平的不断发展，对初中生提出的要求也越来越具体，初中生正处于成长发育的关键时期，不仅仅要将注意力放在学习理论知识上，还要通过体育课程提高学生的身体素质，达到强身健体的目的，如果开展体育课程一直是教育工作者思考和探究的话题，经过调查发现，可以利用体育竞赛的方式，激发学生参加体育锻炼的兴趣，本文将围绕体育竞赛如何提高初中体育与健康教学质量为话题进行探讨。

关键词：体育竞赛;初中体育与健康;教学质量

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-113

随着经济发展速度的不断加快，素质教育为了追赶经济发展，也在不断创新和改进，体育课程作为初中教学过程中重要的内容之一，一直在教学领域占据着重要的位置，希望可以通过体育课程提高学生的锻炼意识，帮助学生建立良好的心态，让学生在学习中遇到困难的时候，也可以积极向上，用正能量去面对生活中的问题，促进学生身心健康发展，当前体育教学已经不仅仅局限于理论学习，更加注重与实践相结合，让学生可以在学习知识的同时，提高实际应用能力，在讲解体育课程的时候，老师需要创新教学方式，采用学生易于接受的方式，真正做到快乐学习，体育竞赛不失为一个好的教学途径。

一、初中体育与健康

在初中开展体育与健康教学活动，主要是帮助学生掌握体育锻炼的技巧，同时培养学生的自主锻炼的意识，帮助学生强健体魄，以往老师在讲解体育知识的时候，基本上只会讲解理论知识，至于学生是否学习到了其中的内涵，老师却不得而知，在实际教学过程中，需要采用较为合理科学的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生参加体育锻炼的积极性，经过调查发现，学生对体育竞赛的方式比较感兴趣，体育竞赛不仅可以提高学生的身體素质，还可以贯彻落实体育精神，从而推动素质教育的发展。学生进入初中学习阶段，面临着很大的学习压力，因此将过多的精力都放在了其他科目的学习上，学生一般很少主动参加体育锻炼，缺乏主观能动性，这不仅会降低学生的身体素质，还会影响学生的听课效果，老师在开展体育竞赛的时候，应该先对学生进行规则的说明，那个学可以做到科学规范的进行体育锻炼，将体育竞赛的方式引入到体育教学中，一方面可以调动学生参加体育锻炼的积极性，提高学生的竞争意识，另一方面还可以在体育课堂中形成你追我赶的竞争氛围，提高学生的竞争能力。

二、培养合作精神

体育教学是初中教学过程中较为重要的课程，是通过跳、投、田径、体操、球类等运动项目，激发学生参加体育锻炼的意识，使得学生可以学习到更多的体育知识，帮助学生掌握体育锻炼的技巧，老师在开展体育教学的时候，应该培养学生的团队意识，让学生之间通过合作和互助，体现团队的力量，使得学生可以意识到参加体育锻炼的重要性，其次还可以让学生学会尊重，初中生正处于心理敏感的时期，很容易产生叛逆的心理，体育课程具有趣味性，老师可以通过体育课程培养学生的道德品质，在体育竞争中学会尊重他人，将友谊是比赛第二的关键牢记心中的。

三、体育竞赛在初中体育与健康教学中具体应用

（一）从学生兴趣入手，巧设体育竞赛内容

将体育竞赛的方式引入到体育教学中，可以激发学生的学习兴趣，兴趣是学生参加体育锻炼的动力，通过兴趣的指引，可以提高学生锻炼意识，让学生自主参与到体育锻炼中，提高学生的身体素质，体育课程具有一定的娱乐性，含有一些竞争性，老师在开展体育教学的时候，应在从学生的兴趣入手，在进行体育课程实践的时候，需要培养学生的体育精神，让学生可以将体育知识记住，老师需要设立设置竞赛内容的，对学生的兴趣进行了解，尽量选择一些学生感兴趣的竞赛主题，提高学生的接受能力。

例如老师在让学生参加跳远训练的是，可以合理设置竞赛方式，采用蹲踞式跳远的教学方式，坚持以人为本的教学理念，站在学生的角度思考问题，加深学生对跳远知识的理解，从学生的角度开展体育竞赛，可以有两个学生组成一组，对具体动作进行规范，设置动作标准与跳远距离的评判，在完成动作之后，老师按照标准进行评分，帮助学生掌握跳远的技巧，调动学生参加体育锻炼的积极性。

（二）合理分组，培养学生团队精神

由于初中生基本上都是独生子女，在为人处世上比较自私，为了解决这一问题，提高学生合作意识，老师将体育竞赛引入到体育课程中的时候，不仅要注重学生体育项目技巧的提高，还要对学生的体育精神进行培养，要提高学生的合作意识和团队意识，体育项目说起来在大的程度上是团体运动，需要学生之间进行合作，但是在以往对学生进行授课的时候，学生之前缺乏沟通和交流，老师可以利用体育竞赛的方式，提高学生的团队意识。

例如老师在对学生进行田径项目培训的时候，可以让学生进行百米接力比赛，让学生根据自己的能力决定接力先后顺序，在学生完成接力之后要击掌示意，这样的教学方式可以激发学生参加体育锻炼的热情，培养学生的合作意识，使得学生之间可以互帮互助。

结束语

总而言之，利用体育竞赛教学方式是体育课程创新的方式之一，可以在一定程度上激发学生参加体育锻炼的兴趣，提高学生的身体素质，帮助学生掌握锻炼技能，培养学生自主锻炼的意识，强化学生的锻炼能力，从而实现体育教学质量的提高。

参考文献

[1]吴存德.关于初中体育与健康课程教学方法的探究[J].考试周刊，2021，（8）：120-121.

[2]覃建江.初中体育与健康新课程教学法探索[J].中外交流，2020，27（10）：392-393.

山东省泰安市宁阳县第九中学