浅析小学英语教学与信息技术融合的优势

赵婷

摘要：在日新月异的21世纪，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变人们的生存方式和学习方式。信息素养，已成为教师和学生追求的目标之一。掌握信息技术的教师，就掌握了现代化的教育手段。具有信息素养的学生，就具备了自主学习的基础和前提。以多媒体、网络技术、人工智能、大数据为特征的现代教育技术，具有交互性、多样性、超链接特性、网络特性和结合性等特性。这些特性在小学生英语课堂教学中融合应用，使课堂教学较过去具有前所未有的优势。

关键词：多媒体;信息技术;英语教学;学习兴趣;教学资源

在传统的英语教学中，面对贫乏的教育资源，教师在教学中像是被捆了手脚，一身技艺无从施展，同时也极大地束缚了学生学习英语的积极性和主动性，进而忽视学生的主体地位，新颁布的《小学英语课程标准》明确指出：积极开发和利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助实施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他的课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。学生学习方式的变革是此次课程改革的重点之一，而现代信息技术的有效运用促进了学生学习方式的变革，从根本上改变了我们固有的教育观念、方法和模式，从而掀起一场课堂教学的革命。

一、运用信息化技术手段，提高学习兴趣

激发学生的学习兴趣是当前每一个教学工作者都必须要着重探究的问题之一，只有激发学生的学习兴趣，学生才能够充分的发挥主观能动性，积极的参与到英语问题的探究和学习当中，让学生能够做到自主探究、自主实践、自主学习。作为有效的融合，可以利用信息技术，使现场设立、建设一个思维导图，让英语知识框架更清晰，也更能培养学生的逻辑思维能力。例如，教师可以利用电子白板上的信息存儲和视频录制功能，帮助学生在课后及时有效地复习和总结课堂知识。还可以利用电子白板交互，使学生在课堂上实践英语知识，成为学生有效的学习辅助工具，极大地激发学生的学习兴趣，给予学生充分的学习动力，从而更好地提高教学效果。信息技术的的优势在于可以将英语学习内容通过图片、声音、影像等多种形式呈现出来，改变传统的枯燥的课堂教学模式，将学习内容更加形象、生动、立体地展示出来，提高学生的学习兴趣。

二、运用信息化技术手段，突破教学重难点

英语是一门语言，有良好的语言学习环境，身临其境地进行语言交流，才能让学生更好地掌握这门语言。在课堂教学的过程中，由于教学内容的差异，每堂课都有自己的重点和难点，这就需要教师花费大量的时间和精力去讲解。信息技术集图文声像于一体，可以突破时间与空间上的限制，教师们经常会遇到自己费尽口舌讲解的一些知识或规则，学生无法清楚的理解或吸收。因为有些知识点比较抽象，而且在讲解一些规则和方法时也是抽象的，这样不利于学生的理解。而现在运用将信息技术与英语的融合，通过放映功能够直接把那些抽象的知识点呈现在学生面前，让学生可以直观的看见和接受。如英语教师常在英语教学中运用的游戏环节，有些规则用英语描述学生无法直观明白了解，教师可以在课前拍摄好视频，这样可以加深学生的直观的印象;如在写作环节，教师也可以提前做好微课，用思维导图等方式帮助学生理解;在做题或写作环节，教师可利用信息技术的拍照功能，将学生的作品同屏在大屏幕上，与学生一起进行分析和修改，做好批改，共同关注。充分利用信息技术强大的统计功能，及时了解学生的掌握情况，做到及时反馈。让学生在系统整理所学知识的过程中取得突破。

三、运用信息化技术手段，创设英语情境

著名实验心理学家赤瑞特拉通过大量实验证实了人类获取的信息83%来自于视觉，11%来自于听觉。多媒体技术既能呈现多彩的视觉世界，又能生成逼真的听觉情景，使我们在进行词句教学时，可以通过鲜明的图像、逼真的声音吸引学生的注意力，创设良好的学习情景，从而提高教与学的效率。多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体，创造生动、形象、交互的开放式教学环境，它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，在小学英语教学过程中，教师可以利用信息技术创设丰富的教学情境，使学生能在良好的教学情境中学习英语知识，掌握英语能力。在具体教学实践中，教师应该注重结合小学生的性格特点和教学内容，采取学生喜欢的方式创设教学情境。通过发挥信息技术集图像、动画和视频等于一体的特点，可以把一些抽象的知识更加形象化，把静态的事物动态化。这样的方式可以吸引学生注意力，使学生更加深刻地理解英语知识，掌握英语能力。

四、运用信息化技术手段，拓展教学资源

通过信息技术，教师可以利用多媒体课件展示教学内容，节约了大量的教学时间。同时，利用信息技术还能够拓展教学资源，从互联网上搜索大量的视频音频等教学资源，使学生的英语能力得到有效提升。此外，通过远程教学平台，模拟课堂教学，使学生学习的效率得到保证。例如，在学习《English Club》相关知识点的时候，教师可以利用信息技术组织学生在线上平台开展俱乐部的英语学习活动。这样的方式会有效打破时间和空间的限制，使学生的英语能力得到显著提升。

总而言之，我们要充分发挥信息技术在英语教学中的作用，以多种方式整合信息技术与英语学科教学。学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思循环往复。我们相信，小学英语与信息技术教育教学整合一定会取得好的成效，一定会打造出一片属于自己的新天地。

参考文献：

[1]《英语课程标准》      北京大学出版社

[2]《外语教学法的新趋势》   张正东

[3]《英语教学法》      胡春洞

河南省焦作市解放区丰泽园小学 454000