高职计算机专业“工匠精神”培育研究

符钰

摘要：工匠精神是支撑我国从制造大国走向制造强国的专业精神。高职院校的办学目标是培养适应生产服务管理一线的高素质技术技能型人才，因此必须在教授学生专业技术的同时注重学生们工匠精神的培养。本文针对高职计算机专业“工匠精神”的培养研究进行分析，希望起到参考作用。

关键词：高职计算机专业;工匠精神;培育研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-060

工匠精神不光指的是对生产的产品或从事的服务精雕细琢的打磨精神，还是一种兢兢业业、不敷衍的认真对待工作的态度，这种精神对于所有职业来说都是特别需要的。计算机专业是一个要求精度和准度都十分高的专业，差一个符号都可能导致结果的千差万别，因此工匠精神在计算机专业也是十分重要的。计算机专业的教师在传授学生知识的同时，还要注重学生职业精神的培养，教师的职责不仅是教会学生书面上的知识，更要教会学生职业品质。

一、高职计算机专业培养“工匠精神”重要性

现代快节奏的生活让人心变得浮躁，人们普遍缺少吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神，导致出现了很多粗制乱遭的工业产品，人们的生活水平也下降了。但是近年来，人们渐渐意识到工匠精神的重要性，人们开始追求心平气和、精雕细琢的工作理念，工匠精神受到各个行业的追求。高职计算机专业主要教授的内容是较为专业性的计算机知识，包括电脑的操作和修理，还有难度更高的程序编写等。计算机专业需要学生具备缜密的思维能力和逻辑思考能力，这样在计算机程序运作的时候能够更加精密，避免出现大的错误，因为在计算机专业中，一丝一毫的偏差都可能导致结果相差很大，甚至让之前付出的努力都白费。工匠精神对于计算机专业来说，能够全方面培养学生的对计算机知识的思考和运用能力，让学生在实际进行计算机运作时能够更加完善的完成任务，或者是减少错误、降低损失。工匠精神是一种职业素养，这种职业素养让职高计算机专业从业者获得更大的优势和竞争力，让他们在计算机这一职业上越走越远。

二、高职计算机专业如何培养“工匠精神”

2.1树立优秀模范

高职的学生大多对书面知识的学习兴趣不大，他们的学习基础也十分薄弱，对学习的兴趣可能并不是很大。但是计算机专业需要记忆的操作和指令有很多，而且计算机专业的知识是较为枯燥乏味的，缺少趣味性，因此，要想让更多高职计算机专业的学生主动学习专业知识，达到精益求精，就要给学生们树立一个学习的榜样，让学生们有一个奋斗目标。在历史上或是学校中，有很多对计算机方面有特别成就的人，这些人的其他学科比一定很好，但是却可以在计算机方面获得成功。这些人的事例可以很好的鼓励学生们学习计算机的信心，帮助他们提升学习计算机理论知识的兴趣，让他们知道认真钻研一门学科也可以取得很大的成就，不一定每个方面都优秀才叫成功的人生。这些模范所具有的坚持不懈、努力奋斗的精神值得高职的学生们学习，这些精神都是工匠精神的一种，可以给学生们指引更明确的方向，让高职的学生不再迷茫。

2.2实施双线培养

高职计算机专业的工匠精神培养主要分为两个部分，一个是计算机专业技能学习，一个是工匠精神素质培养，这两方面如果要分开培养耗费的精力、时间和成本都较大，如果在教授计算机专业知识的同时穿插或是融入素质的培养，可以有效的节省时间，同时让素质教育达到最好的效果。这样两种教育相结合的授课形式可以有效节约学生的时间，工匠精神让学生在学习时也能具备这种认真负责的态度，努力学习信息技术知识，认真对待每一门学科。教师在讲解电脑专业知识时，注意事例的讲解和分析，插入素质教育，这样让学生理解的更加深刻和生动。

2.3增强动手能力

学习知识的目的不应该只是为了应付考试，学习知识根本目的是为了更好的生活。现在计算机在生活中非常普遍，但是对于很多人来说，计算机的修理十分困难。高职计算机专业应该立足于实际生活中的需要，用自己在高职所学的知识服务于生活和工作。为了更好的贴近生活，高职的学生在学习时更应该注重这些知识在实际问题中的应用。计算机教师可以用电脑编写程序，模拟电脑出现的问题，让同学们针对这些问题不断的练习，在针对实际问题的解决时巩固知识，让学生对知识的理解不再停留在纸面上，而是将这些知识运用到实战中，为生活出力。也可以鼓励学生经常帮助身边的同学或者家人解决电脑问题，遇到难点不断研究，从而对计算机知识获得更深的理解。

2.4对接工作岗位

大部分高职学生毕业后不会继续在学校读书，而是选择进入社会进入、工作岗位，但是不少学生毕业后就业困难，或是达不到预期等问题。这些问题归根结底就是学生在学习时没有与工作很好的完成对接，导致学生步入职场后手忙脚乱，和想象的落差较大。这些问题需要教师在学校期间加以解决。计算机教师在授课时要注重岗位工作任务的引入和衔接，让学生们清楚明白毕业后面对的风险和挑战，让学生知道毕业后的去向如何。这些教育可以给学生指引一个明确的方向让越来越多的学生能够认清自己，更加贴近社会，为以后步入社会做好充足的知识储备和心理准备。

2.5落实监管制度

要想让工匠精神教育落实的更加彻底，就要有一个好的监管制度，实时检测学生任务完成的质量，完成的好的同学加以鼓励，完成不好的同学加以改正，这样更加明确的指出错误点，更加方便学生们提升自我。计算机专业的学生最应该具备的技能就是自查，自己查出在操作时犯得错误，从而加以改正。这就锻炼了学生的细心程度和观察能力。这种监管制度可以是老师检查，可以是学生互查，也可以是自查，查出错误并改正也是一种学习的過程。通过这种监管检查改正的体系，学生能够更快的、更便捷的提升自我。

结束语

高职学生毕业后会直接面临就业问题，因此他们应该更早的了解和学习工匠精神，将这种精神运用和发扬到各个工作岗位上，让认真负责成为一种良好的社会风气，让这种工作态度不光是在工作，在学习等方面都能有所提升。工匠精神对于计算机专业来说，可以让程序的编写或是电脑的正常运作更加顺利。学生们的工匠精神可以为他们的职场工作更好的奠定基础，让精细生活成为习惯，让职业发展更具可持续性。

参考文献

[1]崔云.计算机专业的职业教育工匠素养分析[J].电子技术，2021，50（02）：150-151.

[2]张恒，梁晓娅.高职计算机专业“工匠精神”培育研究[J].电脑知识与技术，2019，15（35）：100-101.

江苏省泰州职业技术学院