初中体育教学与健康教育融合的实践研究

应勇

伴随着素质教育理念的日益深化，体育教学受到了社会各界的高度重视，体育教育在现如今也成为了各阶段学科教学中不可或缺的重要教学内容。特别是针对正处于身体和心理快速发展初中阶段学生，体育教学对他们的重要意义不言而喻。在现代化教育体系不断改革的背景下，传统单一的初中体育教学模式无法有效促进学生的身心健康发展，教师必须要探讨出新型的教学理念和方式。体育教育与健康教育之间存在着密切联系，两者互相促进，相辅相成。健康的体质是进行体育运动的前提，而体育运动是确保身体健康的重要途径。因此在初中体育教师在课堂教学中需要有意识的将体育与健康教育进行有机融合，以此促进学生综合素质和能力的全面发展。

近些年，伴随着我国素质教育体系的不断完善，初中体育教师面临着全新的教学要求。新课改要求初中体育教师需要改变以往对于健康教育的片面理解，在体育教学活动的开展过程中不能够只注重培养学生的体能素质，而是更应该注重对学生身心健康的培养。立德树人，培养德智体美劳全面发展的人才是现如今我国教育教学的宗旨，初中阶段的学生正处于身体发育和心理变化的黄金阶段。体育教育作为与健康教育联系最为密切的学科之一，为了能够促进学生的身心健康和谐发展，教师在初中体育教学实践中需要不断渗透和深化健康教育，根据学生的成长特点和实际发展需求，在各个教学环节中有效渗透健康教育，不断增强学生的健康意识，让学生在和谐高效的健康体育教育课堂学习中拥有健康体魄。

1 初中体育教学与健康教育进行融合的必要性

身体健康是开展体育活动的基础和前提条件，而体育活动的开展是促进学生身体健康的重要路径，可见健康教育与体育教育之间存在着密不可分的联系。在初中教育阶段融入健康教育，不但有助于提高学生的健康意识，帮助学生养成良好的生活和学习习惯，还有助于帮助学生提高民族文化素养，对推动我国社会主义现代化建设和发展具有重要意义。因此健康教育与体育教育之间的相互融合是一种必然教育趋势。在初中教育阶段开展体育活动的主要目标是促进学生的身心健康发展，通过多种多样的体育锻炼，学生的体魄能够得到有效增强，还能够提高学生的心理素质，为学生带来良好的心理健康教育。而健康教育工作开展的主要途径是通过理论知识的讲解对学生进行理性培养，帮助学生树立端正的学习态度。体育与健康教育之间的结合，不仅能够增强学生的机体免疫力，对促进学生的心理健康也具有重要作用。在素质教育体系日益深化的背景之下，体育与健康教育的有机融合是我国现代化教育改革的必然趋势和重要体现，同时也是落实素质教育理念的主要趋势。在新课改背景下，初中教育面临着全新的健康教育标准和要求，初中学校和教师都需要根据新型教学要求，站在祖国建设和发展的角度，将健康教育摆在教育第一位。只有将体育教育与健康教育进行有效融合，才能够最大限度的促进学生身心健康全面发展。

2 初中体育教学与健康教育融合的有效策略

2.1 在趣味体育项目中融入健康教育理念

兴趣是学生进行自主学习和探究的动力源泉，当学生对一件事情充满兴趣之后，他们就会全身心的投入到这件事中。学生只有对所学知识内容产生了浓厚的学习兴趣，才会端正自身的学习态度，积极自主地投入到知识内容的学习和探索中。因此在初中体育教学中，教师需要依托健康教育理念，根据兴趣教学理论以及初中阶段学生的实际性格特点，为学生设计一系列具有趣味性的体育项目，并且在趣味体育项目活动的开展过程中融入健康教育，最终达到寓教于乐的教学目的。例如在跳绳体育项目的教学活动开展中，大部分初中阶段学生都能够熟练掌握跳绳的动作技巧，教师需要一改以往传统单一的跳绳运动教学形式，而是可以在基础跳绳技巧上进行创新。初中体育教师可以为学生设计“跳花绳”的趣味体育项目。比如教师可以引导学生在基础跳绳技巧上进行创新，可以进行单脚交换跳、后编花、前编花、左右分脚跳等多种新颖的跳法。为了能够增添趣味跳绳项目的趣味性，教师还可以组织学生进行小组比赛，可以将学生划分为人数相同的若干个小组，让小组学生在规定时间内进行花式跳绳，跳绳数量多的小组获胜。这样的教学形式不但能够最大限度的激发学生的体育活动参与热情，同时能够灵活和丰富教学内容，充分彰显健康教育理念。

2.2 立足于健康教育理念，选择合理教学内容

在初中体育教学中落实健康与体育教育的有效融合，并不是单纯的将这两门课程进行融合，而是要在体育教学活动的开展过程中着重强调身心健康发展的重要性，让学生正确意识到身心健康第一。在初中体育教学活动的开展过程中，教师需要着重关注学生的身体健康情况，需要根据每位学生的实际体能素质，引导学生进行适当且科学的体能锻炼。在健康与体育教育课程的开展中，教师需要注重身心健康教育与体育活动教学两条主线的共同协调发展，不能够忽视了任何一方。在落实健康与体育教育有效融合的过程中，教师既要确保教学方法的创新性和可行性，还需要注重教学内容的合理性，要根据学生的实际需求为学生选择文化价值较高的教学内容。在初中体育教学实践中，教师需要对传统教学内容进行适当的拓展和延伸。比如教师可以结合本地的鄉土特色、时下的流行元素以及学生的实际生活进行教学内容的选择，通过丰富有趣的教学内容引导学生积极自主地参与到各项体育项目的开展中，让学生能够充分体会到体育健康知识的魅力之处，从而促进学生整体身体健康水平的有效提高。除此之外，教师在教学内容的选择中还需要注重教学内容的针对性，要根据学生的个体差异因人而异的选择教学内容，确保每位学生都能够在体育教学活动的开展过程中受益匪浅。

2.3 注重培养和提升学生的健康意识

在初中体育教学中，教师应当通过渗透健康教育增强学生的健康意识，帮助学生形成正确的健康观念，帮助学生养成良好的生活习惯，形成终身体育运动的意识。在初中体育教学实践中，教师需要一改以往“教师讲，学生听”的教学模式，而是需要善于应用启发式的教学模式，在体育活动的开展过程中引导学生自主思考、积极学习和探究，不断调动学生的学习热情和求知欲望。另外，初中体育教师还需要向学生详细讲解基本的健康知识，帮助学生增强健康意识，让学生深入体育到生命诚可贵。例如在体育教学中教师可以引入“珍爱生命，远离毒品”的健康教育主题活动，在活动中为学生详细讲解什么是毒品，毒品对人体的危害性，以及吸毒对社会以及家庭带来的严重后果等;在此基础上，教师需要着重为学生讲解如何认识毒品并且做到自觉远离毒品。

3 结束语

综上可知，健康的身体是学习和生活的基础和前提，学生在注重学业和学科成绩的同时，更是应当拥有较强的健康意识，充分意识到健康的重要性。体育教育与健康教育之间存在着密不可分的联系，学生的身体健康状况对体育课程的开展有着直接性的影响。在初中体育教学中渗透健康教育，实现健康与体育的有机融合，对促进学生身体素质的提升，促进学生的身心健康协调发展具有重要的积极意义。在素质教育背景下，为了能够更加有效的开展初中体育教学，教师要立足于对初中生的身心健康全面培养，要不断创新健康与体育教育的融合内容和途径，从而实现初中体育与健康教育的有效融合，让学生在初中阶段的学生中可以获得更好的身心发展。

（作者单位：南平市教师进修学校）