中学体育教学中体育游戏的应用

罗雨

现如今，随着教学改革工作的不断开展，体育教育也在进一步的发展当中。中学在开展体育教育的时候可以选择融入一些体育游戏，这样一来可以在极大程度上提高体育课堂的教学氛围，使孩子们更加主动的投入到体育学习当中。本篇文章主要将体育游戏的具体运用进行分析，最终获得该种方式对教学产生的作用，从而更进一步的帮助中学体育老师开展教学工作。

现在，在中学的体育教育中，体育游戏得到了广泛的应用，受到许多教师和孩子们的重视和喜爱。它可以增加体育课的趣味性，提高孩子们对体育学习的兴趣和积极性，并且其他教学方式都不能替代它所带来的作用。

1 体育游戏在中学体育教学中的主要表现特征

1.1体育游戏的健身性与趣味性

体育运动是以锻炼身体为基本手段的，运动内容包括走路，跑步，跳跃，投掷，攀登等基本活动形式和各项运动项目。所以，对于正在成长的孩子们来说，参加一些适合自己的运动比赛，可以有效地提高身体素质。游戏的另一个显著特点是有趣，这也是能够引导孩子们积极参与的理由。在没有某种外来压抑的情况下，在参加体育比赛的过程中成为一个参与人员，并且从中收获轻松、自由、平等的心境，体会到体育游戏的乐趣，可以通过有趣的体育游戏教学，也可以激发孩子们的热情，在课堂上主动投入到学习中，而且对于孩子们来说可以更好的在一起交流，如此一来就達到了掌握的行动和教育目标。

1.2体育游戏的竞赛性

体育游戏活动为了达到有趣而原始的目的，除了发现有趣的活动之外，还在构筑竞争性的组织方式。在中学的体育教育中，体育老师为了培养孩子们的集体意识，发扬进取精神，有计划地组织了体育游戏。中学阶段的孩子一般处于青少年时代，他们的精力充沛，运动协调，可以探索体育中博大精深的趣味，并且有很强的选择和安全感，在孩子们体育游戏中通过竞争克服形式上的困难的意志，提高他们自身的合作精神，以及高效率运用智慧开展运动的能力。孩子们的自信心会得到肯定，在今后的学习生涯中，无论发生什么事，他们都将充满自信。

1.3 体育游戏无直接的外在功利性

在我们整个中学阶段的教学过程中，体育课堂是比较有意义的，人们在整个游戏过程中会直接采用内在因素的控制，来保证其开展的有效性，另外会在极大程度上提高其课堂的教学意义，体育游戏没有外在公理，活动本身就是目的。在中学体育课上，孩子们参加体育竞赛，不是最终的目的或结果，而是在活动中可以给孩子们带来很多的快乐。体育教师们可以通过设计多种体育游戏来唤起孩子们的注意，诱发兴趣，充分激发孩子们的上课欲望。

2 体育游戏在中学体育教学中的应用

2.1体育游戏在准备活动中的应用

体育课准备运动的目的是通过热身运动来提高体温，使孩子们身体各部分能够有效地休息，从而保证上课时不因准备运动不足而受伤。在中学体育课上，传统的准备运动首先进行慢跑，然后进行位置体操或行体操，传统的准备运动不能否认的是的确给孩子们带来不少好处。但作为一名中学的体育老师一定要知道，中学阶段的孩子们思维敏捷，容易接受新的内容，重复使用传统的准备活动式样，会使孩子们感到乏味，从而导致课堂气氛不活跃，准备活动不充分，并且课堂上可能会发生伤害事故。只要有效地利用各种体育游戏，孩子们不仅可以在课前放松身心，享受体育的乐趣，还可以充实学习内容。在筹备活动中，体育老师可以有选择地采取游戏教育，明确孩子们的学习目标，集中精力，有效地激发孩子们参与游戏的兴趣。在有利的课堂气氛中，培养良好的身体姿态和良好的身体条件，充分准备好身体各器官的系统功能，各主要肌肉，关节韧带，在良好的精神状态下开始学习和训练每一节内容。

2.2体育游戏在基本技术技能教学中的应用

在开展体育游戏教学的过程中，必须要选择性的采用合理的方法来提高孩子们对体育课的兴趣，并且能够改变传统乏味的教学方式，让孩子们积极主动的投入到体育游戏课堂当中。无论在哪种体育项目当中，都可以选择采用做游戏的方式来开展，例如让孩子们练习排球的时候，可以让他们通过比赛来完成垫球，在比赛的过程孩子们可以更深的投入到课堂当中，如此一来教学效果就会有明显的改善。

2.3体育游戏在结束部分中的应用

一个班级在上体育课的时候，临近下课，孩子们的体力消耗很大，会感到很累，所以使得他们的学习兴趣会减退，体育老师如果想要在课堂结束之前依旧保持一种有趣的课堂，就可以选择融入一些游戏，引起孩子们的兴趣，如此一来他们会对其充满极大的兴趣，即使下课以后他们仍旧会意犹未尽，期待下一次体育课的到来，这样一来就收获了十分良好的教学效果。

3 结束语

综上而言，体育游戏在中学阶段的体育教学当中的效果是十分良好的，可以在各个中学当中运用，其能够在极大程度上提高体育教育效果，让孩子们可以得到全面发展。

（作者单位：徐州三中云龙实验学校）