如何提高初中学生计算能力的研究

余桂婵

摘要：学生在进入初中阶段后，随着教学难度的增大，学习的压力也会日渐增加。数学是学生初中阶段最重要的基础学科。数学知识是非常抽象的，同时又有很强的逻辑性，学好数学就能有效的提升学生的思维能力和逻辑能力，这样也能为以后的学习奠定良好的基础。在数学学习中，计算能力是非常重要的一部分，数学的教学目的就是让学生提升计算能力的同时还要熟练的运用到生活中。由此可见，计算能力在数学教学中的重要地位是不可比拟的。

关键词：初中数学;计算能力;实施策略

引言

提升学生的计算能力是数学教学的重要目标之一，学生在进入初中阶段后就更加应该注重培养他们的计算能力。学生只有养成良好的计算习惯，才能为以后的学习奠定坚实的基础。虽然教师对培养学生的计算能力非常重视，但在开展实际教学活动时，也会存在很多问题，计算是学习数学每个章节的基础，因此，只有让学生的计算能力得到提升，才能有效地提升教学的效率。本文针对学生计算能力中遇到的问题以及如何提升学生计算能力的实施策略进行了深入的研究，仅供广大数学教学工作中进行参考。

一、计算教学在初中阶段的现状及分析

1.教师的教学方法过于落后

很多教师在受传统应试教育的影响后，教学目标都是为了提升学生的考试成绩。这样就会让教师的教学方法过于落后，很多教师就将教学的重点放在结论上，让学生通过死记硬背掌握问题的结论，这样虽然能暂时性的提高考试的成绩，却没有让学生掌握适合自己的学习方法。教师传统的教学理念会降低学生学习的热情，让学生对计算产生了厌烦心里，这样就会对学生的计算能力产生影响。

2.学生没有养成良好的计算习惯

很多学生在计算的时候没有养成良好的计算习惯，解题时只是掌握单纯的解题方法就认为自己已经学会了，学生在实际解题的过程中，过于重视解题的结果而忽略了解题的过程，在解题中经常省略计算的步骤，解完题之后也没有及时进行检查，这样就会出现很多因为马虎和粗心造成的错误。除此之外，还有很多学生过于依赖电子设备，电子设备虽然方便且精准率很高，但是却影响了学生养成良好的计算习惯。

二、在初中阶段提升学生计算能力的必要性

1.计算是初中数学的基础

学生在进入初中阶段后，数学学习的难度明显增加。计算能力是每一个学生学习数学的基本功，只有提升了学生的计算能力，才能为以后的数学学习保驾护航。初中阶段的数学教学，很多内容都离不开计算，学生的计算能力将直接影响着学生的学习效率。在实际教学中 ，数学概念需要通过计算引入到课堂中，在数学解题的过程中也离不开计算，学生在掌握公式时也离不开计算。由此可见，计算能力在数学中是非常重要的，教师要着重培养学生的计算能力，让学生养成良好的计算习惯，这样才能为以后学习其他知识打好基础。

2.初中生的计算能力受限

我国经济飞速发展的背景下，信息技术已经得到了广泛的应用。由于计算机的普及度较高，很多学生在计算时都很依赖计算机，这样就会让学生的计算能力受到影响，甚至连一些比较简单的计算都不能完成。学生在解题的过程中，由于自主计算比较浪费时间，他们就会选择通过计算机这种工具解题，从而忽略了提升计算能力，学生只是一味的跟着教师的教学进度进行，而没有通过拓展自己的思维进行思考，就会降低学习的效率。因此，学生在初中阶段强化他们的计算能力是非常有必要的。

三、如何提高初中学生计算能力的实施策略

很多学生在考试以后都会说：这次的考试题太难了，做题的时间又不够，很多题还没有来得及做。有的学生又会说：怎么这么简单的计算题竟然错了呢？要是做题时没有那么粗心，就能考个好成绩了。教师在读试卷中的题目进行详细解析后，学生还会说：这道题的解题方法怎么这么简单？我明明会的，怎么考试的时候就忘了呢？由此可见，计算在学生的学习过程中的作用是非常大的。針对这种现象，教师要着重培养学生的计算能力， 如何让学生的计算能力得到提升，主要表现在以下三个方面：

1.让计算过程更加规范

规范学生的计算过程能有效的提高学生计算的正确率。学生在进行计算时，要按照正确的格式进行书写，保证书写整齐干净。有些计算题比较复杂，学生在草稿纸上列式时往往喜欢乱涂乱画，没有规则，这样也会影响计算的正确率。教师要引导学生在草稿纸上也要书写的工整有序。对于一些比较简单的计算，教师要鼓励学生尽量选择口算。考试时，学生可以将自己的试卷进行对折，让草稿纸和题目相对应，这样才能准确的进行计算和检查。学生写完的草稿也不能乱丢乱弃，针对错题能够及时的找到原因，这样才能有效的提升计算的准确率。

2.养成良好的计算习惯

教师要引导学生养成良好的计算习惯，在学生书写不规范时要及时进行纠正，学生的书写不够工整时，教师也要及时提醒。学生在考试时的错题，教师要在课堂上进行详细的讲解，让学生掌握更多的学习方法。有些学生在同一个知识点上总是犯同样的错误，针对这种情况，教师要有足够的耐心，对学生反复讲解。教师还鼓励学生在书写规范上和同学之间要进行互查，这样才能让学生养成良好的计算习惯。在刚开始实施时，教师要对每一个学生的草稿进行详细的批阅，引起学生的重视。等学生的计算习惯逐渐养成时，教师就可以选择用抽查的方法督促学生保持。

3.教师要有层次的强化学生的计算能力

由于学生在小学时的基础不同，进入初中阶段后，很多学生的数学计算能力就产生了差异。教师要根据学生的计算能力，放慢课堂的进度，对学生进行详细的讲解，这样他们才能认真的学习。培养学生的计算能力不是一朝一夕就能完成的，教师在培养的过程中要不求快，只求稳。让学生先打好坚实的基础，这样才能有效的提升计算能力，降低解题中出错率。

总结

总而言之，学生要想养成良好的计算习惯，包含着两个重要的影响因素。首先，教师要对学生严格要求，这样才能让学生意识到计算的重要性。其次，教师要引导学生掌握计算的方法，只有学会方法，才能拥有举一反三的能力。最后，教师要多对学生进行针对性的评价，增加学生自信心的同时还要让他们正确的认识到自己的不足并加以改正。通过以上这几种方法，才能提升初中学生的计算能力。

参考文献：

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[3]林志明.突破学习障碍优育运算能力——初中生数学运算学习障碍及对策例探[J].学苑教育，2017（8）.

广东省阳江市第二中学 529500