有效开展幼儿园区角活动的策略

杨勤

摘要：区角活动是以幼儿的动手操作为活动形式，以教师创设的具有教育性、操作性、趣味性和探究性的空间为学习环境，通过幼儿与材料、老师、同伴间的互动。幼儿园区角活动的有效开展，可以开发孩子的智力，张扬孩子的个性，提升孩子的能力。在开展区角活动时，一要让区角活动主题鲜明，二创设宽松自由的活动氛围，三是教师要适时介入有效指导，四是要增进合作交流。

关键词：幼儿园;区角活动;质量

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-349

区角活动是根据幼儿发展需求所创造的一种活动，它符合幼儿的特点，幼儿可以在区角活动中自由发挥自己的能动性，展现自我，培养和提升能力。也正是因为区角活动的独特作用，使其成为当前幼儿教育中常用的教学方式。如何引导幼儿健康成长是当前幼儿教育教学的重要课题，而开展有效的区角活动，就可以为幼儿今后的发展打下良好的基础。

一、确立鲜明的区角活动主题

鲜明的主题是富有成效地开展区角活动的先决条件。区角活动主题鲜明，幼儿自然也就有了明确的目标。在幼儿园区角活动过程中，教师必须要在紧紧围绕相关教育目标的基础上，结合幼儿的实际状况精心设计主题鲜明的幼儿区角活动，切实发挥区角活动在促进幼儿自主发展方面的重要作用。

例如，笔者在充分考虑教室布局结构的基础上，对教室进行了合理明确的划分。主要分为以下几个区角：一是手工制作区，旨在培养幼儿的动手操作能力。在手工操作区中，笔者为幼儿准备了各种各样的废旧物品，如纸盒、塑料瓶等。二是角色扮演区，旨在培养幼儿的社会交往能力。在角色扮演区中，笔者为幼儿准备了各种各样的头饰以及其他道具等。三是建筑物建构区，旨在培养幼儿的想象力和创造力。在建筑物建构区中，笔者为幼儿准备了一些泡沫砖、决明子等。四是纸草编织区，旨在培养幼儿的耐心和动手操作能力。在纸草编织区，笔者为幼儿准备了一些废旧报纸、书本以及稻草等。

幼儿在积极主动地参与教师精心设计的有着明确主题的区角活动的时候，他们的各种能力也会得到自主发展。这样，区角活动就真正成为了推动幼儿自主发展的有力推手。

二、创设宽松的区角活动氛围

创设宽松、和谐、自由的活动氛围，才能够激发幼儿探索的愿望，才有利于培养幼儿的自主性和创造性。幼儿区角活动氛围宽松，形式多样，这样，就能够让幼儿自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中获得经验，体验成功和愉悦。在区角活动中，当孩子们开始游戏时，教师要充分尊重幼儿，让孩子们按自己的意愿，自主选择游戏项目，自由交换游戏内容。比如有这样一个案例：笔者中班开展区角活动“我是小小建构师”。笔者先在小小建构区里投放大量各式积木、纸筒。几次活动下来，孩子们创作了好多得意的作品，也有了一定的活动经验。为了增加活动的趣味性，这次活动前笔者激发孩子们大胆的设想：拼校园里的快乐亭美景。说干就干，孩子们开始了自己的分工：有的利用纸筒垒砌花园;有的用扣式积木拼搭路灯、小汽车;有的两三个一起合作拼搭宽宽的街道……这组小朋友在自由的堆砌中有了重大的发现：要想堆砌的造型牢固、美观，一定要按照纸筒的长短有规律的拼搭！他们用由短到长垒砌出“推不倒”的宝塔，由短到长再到短堆砌出新型花坛。看啊！他们居然堆砌出了一个大花轿！还让长得最小的美美坐在了里面，几个男孩子玩起了抬花轿的游戏！孩子们在这里无拘无束，找到了属于他们的快乐。

三、给予有效的区角活动指导

区角活动是为幼儿提供的一个开放型的，可以让幼儿自由地进出区角，开展游戏活动的场所;它有着相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要;只有在宽松和自由的环境中，孩子的兴趣、好奇心才能得到最好的满足。但孩子在这样开放型的活动中，难免会遇到一些困难和问题，如：同伴交往、认知能力、技能掌握等，老师不能包办代替孩子进行处理以求得问题的尽快解决，而是要以不同的角色身份，参与活动，放手让幼儿自己协商处理，让指导隐含在与幼儿一起的活动之中。区角活动中，教师作为幼儿区角活动的观察者和记录者，应该学会恰当地介入，在幼儿活动过程遇到困难无法顺利往下进行时，采取恰当的方式进行科学的指导。教师科学有效地介入和指导，可以保证幼儿活动顺利进行，让幼儿的主体性得到充分体现。

四、开展有益的区角活动合作

由于交流是分享智慧、引领进步的重要途径，因此在幼儿园开展区角活动中，各园之间应该取长补短，互相学习，共同进步。恩施市的一些幼儿园之所以能够在区角活动的开展中站在全市幼儿园的前列，是因为这些幼儿园领导重视区角活动的开展，注重教科研的结合，重视经常性的交流与合作，使教师之间互相学习、分享经验、分享智慧、取长补短、共同提高，形成了一个大家互相信任、合作学习的教师群体。许多幼儿园从区角目标的设定到区角环境的创设与指导都体现了“学习共同体”的作用，在教师们不断的反思研讨——实践探索——反思調整的过程中，形成了系统的区角发展目标体系，以及具有园本特色的区角活动指导计划和观察、反思记录。

区角活动的开展是一项系统的、复杂的活动，尤其是在新课程改革不断深化的背景下，幼儿园应该更加重视区角活动的有效开展，运用先进的教育教学方法开展好区角活动，切实促进幼儿身心健康发展。

参考文献

[1]王芳.有效开展幼儿园区角活动的策略[J].小学科学（教师版），2020（08）：159.

[2]谢雪琪.幼儿园区角活动的有效开展策略探讨[J].试题与研究，2019（13）：152.

湖北省恩施市孝感幼儿园