对于农村学校小学体育课堂教学的思索

孙鹏

摘要：伴随着我国经济水准的提升，人民生活品质与水准也获得了大幅提高，这促使大家将专注力关心到身心健康上去。反映到教育科研中，体育课愈来愈受到各界人士的关心，这促使教师务必进行本身课堂教学意识的变化，并在这个基础上设计出合乎学生运动规律与学习能力的课堂教学。尤其是在课堂教学意识相对性落伍、教学设备相对性匮乏的农村地域，教师本身扎实的课堂教学能力与组织能力变成小学体育课堂教学中的重要内容。文中从“提升农村体育文化教师队伍管理”“改进农村小学体育教学设备”“自主創新体育课的方法与方式”三个层面考虑，讨论了农村小学体育课的改善方式。

关键词：农村学校;小学体育;体育课

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-184

贫富分化的进一步变小促使农村地域的小学体育教师可以方便快捷地获得体育课意识，学习别的出色教师的课堂教学与具体指导方法，但在目前的小学体育课堂教学中，依然存在许多 教育热点问题，如师资力量基础薄弱，农村地域经济发展的限定促使很多年青教师离去农村，现有教师的课堂教学意识较为俗套，愈来愈不可以顺从德育教育的要求;场所和器械的牵制，体育课必须学校有充足的资产适用，而资金短缺的农村学校不能满足体育器械的开支及体育场地的整体规划。作为教师，应当勤奋摆脱以上教育热点问题，积极主动学习和提高，自主创新体育课的方法与方式，并有效运用目前的场所与器械，促使农村地域的体育课可以充分发挥其应该有的实际效果。

一、提升农村体育文化教师队伍管理，推动体育文化德育教育意识的渗入

提升农村体育文化教师的队伍管理，务必采用多种多样方式、形式多样，以提升农村小学体育教学水平。伴随着体育课的要求愈来愈多，各种各样体育文化技能的优秀人才也是务必要配置的，同时还应当对于教师的技术专业讲课能力开展塑造，推动素养意识的渗入，促使教师可以在德育教育的推动下灵便运用各种各样教学方法。

最先，学校必须重视体育文化教师的学习等主题活动，给予教师继续学习的机遇，激励教师进修。次之，教师本身要了解到当今社会发展针对教师的要求不会再是单纯性的教学经验的积累，只是持续的学习与探索，仅有教师将自身精准定位为体育教育专业的学者，而不是各类要求的实践者，才可以在教育科研的过程中了解农村体育课存在的不足，并对于实际的问题开展科学研究与讨论，为进一步提升农村小学体育教学水平而服务项目。

二、改进农村小学体育教学设备，有效运用目前的场所与器械

农村学校的体育文化教学设备较少，不但运动场地欠缺，体育器械也并不齐备，作为教师，最先要采用的对策便是积极主动与上级部门体现，让学校可以意识到体育文化教学设备缺乏对体育文化教学水平的影响，为此来尽可能达到学生的学习所需。此外，教师必须学好有效运用目前的场所与器械，促使教学设备可以充分运用他们的效果。

教师能够依据学校和周围环境的调查来灵活运用空闲地，可融合实际的体育运动来开展场所的绘图，如必须开展足球队新项目，教师能够挑选地质环境绵软的空闲地，用内墙涂料绘制每个路线，严苛依照足球场地的要求来绘图，场所的长短在90-120米，总宽在45-90米，图形界限不超过12CM，半圆形及中心线还要依照要求来画。这样一来，学生在参与球类运动时就具有了合乎运动条件的场所适用，在节约学校场所支出的同时也做到了锻炼学生运动技能的目的。

三、自主创新体育课的方法与方式，以挑战性课堂教学激发学习激情

教学策略关联着课堂教学过程的流畅性，教学策略的提升与自主创新可以改进讲课的环境，促使学生在学习的过程中造成更为丰富的体会与运动感受。在小学体育的课堂教学过程中，有效创新当今的教学方法与方式不但可以促使教学课堂方式焕然一新，为学生构建更为新奇的学习环境，还可以提高体育课的挑战性，激发学生参加体育文化学习的激情。此外，体育文化教学方法的自主创新与改革创新必定关联到学生教学方式的更改，为了更好地顺从当今的社会制度对优秀人才明确提出的要求，教师还要正确引导学生在体育文化学习的过程中获得学生自主学习能力、抨击能力与自主创新能力，以确保学生可以获得全方向的发展与提高。

比如，在学习跳绳时，除开要提升学生的运动能力，还应当塑造学生的团结协作的能力，推动学生在效仿和学习的过程中获得学生自主学习与自主创新能力。最先，教师在课上组织“踩小尾巴”的游戏阶段，游戏内容为一人把绳绑在腰部，外露两边“小尾巴”，想尽办法维护好“小尾巴”，另一人用劲去抓它，轮着主题活动。这主要是造成学生参加游戏主题活动的兴趣，同时也让学生在游戏的过程中开展热身运动。次之，让学生在途手摇、单手摇式和更替摇的过程中感受手腕子用劲摇绳的方式。最终，教师和出色学生开展示范性，促使别的学生在效仿的过程中掌握跳绳必须留意的内容。

总而言之，农村小学体育课的教学器材尽管紧缺，教学场地可能也存在不充足的情况，但教师必须有效运用目前的教育资源与教学器材，提高本身的技术专业讲课能力，自主创新体育课的方法与方式，提高体育文化教学课堂的挑战性，吸引学生投入体育文化学习中来，最后以体育运动项目的锻炼提高学生的体质，塑造学生学习的读书习惯，推动学生幸福品性的培养。

参考文献

[1]赵强. 对构建农村小学和谐体育教学的思考[J]. 双语学习， 2007， 000（006）：74-74.

[2]张向辉. 针对农村学校小学体育教学的思考[J]. 最漫画·学校体音美， 2018， 000（032）：P.1-1.

平原县德原街道办事处坊子小学