运动技能迁移在羽毛球教学中的应用分析

张君君

1 运动技能迁移的概念

1.1 运动技能迁移的定义

运动技能迁移是指原有技能对即将所要学习的新技能产生的影响，这是人体惯性的对新技能所产生的积极或消极的影响。

1.2 运动技能迁移的分类

运动技能迁移可根据影响对象分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移指之前学到的技能对将要学习的技能造成的影响;逆向迁移则是指后续学到的技能对已经学到的技能造成的影响。另外，可根据影响结果分为正迁移、负迁移、零迁移。正迁移指在新技能的学习过程中，原有技能的经验和基础对新技能的学习产生积极的作用;负迁移一般是指原有技能的掌握对新技能的学习起阻碍或干扰作用;零迁移也叫做中性迁移，指原有技能的经验对新技能的学习和训练不起作用或两种经验间无相互影响，迁移效果或迁移量为零。

1.3 运动技能迁移的影响因素

1.3.1 前一种运动技能的巩固程度

对于运动技能丰富的学生来说，学习一项技能是非常快速的。因为之前所学习到的相似的技能会随之迁移到此项技能的学习中去。因此之前所学习的与新技能相似运动技能巩固程度越高，越容易产生迁移，且產生的迁移效率越高，新技能学会的更快。相反，若之前学习的技能巩固程度不高，产生的迁移效果则不明显。因此，运动技能迁移的效果好坏与否，与已学技术的熟练程度有着紧密的联系。

1.3.2 两种技能的相似程度

学生在学习运动技能时，总是会和之前所学习过的技能进行对比。若两种运动技能的动作结构、肌肉使用类型、动作表象等相差不大时，就会大概率产生正迁移;若两种技能的动力结构、用力顺序等相反，就会产生负迁移。所以，两种运动技能之间的相似或共同元素越多，产生正迁移的概率就越大。

1.3.3 对之前所学习的运动技能的总结概括能力

学习一项技能就会对此技能进行总结。在学习了几个技能之后，学过的技能会或多或少的对所要学的技能造成影响。在学习一项新技能之前，如果对之前学习过的技能进行了很好的归纳总结，就会发现新旧技能间的关联，从而将学习新技能所需要的相似技能迁移过来，更快的掌握新技能。因此，对之前所学习的运动技能归纳的越完善，越容易发生迁移。

2 运动技能迁移在羽毛球教学中的应用

2.1 羽毛球自身一种技术对另一种技术的迁移应用

学习了羽毛球的正手发后场高远球技术，再学习正手前场挑球时会发生正迁移。正手发高远球技术分为“举拍-引拍-击球”三个部分;正手挑球是“引拍-击球”，两个技术都要求在击球之前手臂及手腕必须充分拉开，同时注意控制拍面向前上方挥动。因此，学会发正手后场高远球后学习正手挑球就会很容易，产生正迁移。同样的，学习了羽毛球的正手后场击高远球，再学习后场杀球、吊球时也会发生正迁移。

2.2 其他技能在羽毛球技能教学中的迁移应用

网球的高压球、排球的扣球技术到羽毛球扣球技术上的迁移。网球的高压球整个连续的动作，包括单脚蹬地转腰、收腹，到达最高点后回盘。这一技术动作与羽毛球的扣杀动作惊人的相似。另外，排球的扣球空中击球与羽毛球的击球瞬间都是内旋鞭打发力。所以，在学会网球的高压球或排球的扣球之后，再学习羽毛球的扣球技术时会事半功倍。

3 运动技能迁移在羽毛球教学中的作用

3.1 有利于提高羽毛球某个技能的训练质量

当学生学习新技能时发现此技能与所学过的某个技能相似时，就会触发相似的运动神经或者运动肌群，从而为新技能提供基础。教师可根据两者之间的联系与差异完成新技术的教学。例如，当学习了羽毛球后场击高远球后接着学习后场吊球、杀球。这三项技术有着内在的一致性，所以，在学生的后场击高远球技术稳定后，教师可以接着进行杀球、吊球的教学。

3.2 有利于完善学生的技能体系

学生学习了相似的技能后，会对原有的体系进行补充完善。学生在技能训练时根据自身建立的体系，将身体训练与思维活动结合在一起，提高了自己的技能分析能力，同时也学会了新的技术。

4 运动技能迁移在羽毛球教学中的应用分析

4.1教师根据迁移规律安排教学顺序

有的技能可以对另外一些技能产生正迁移，有的造成负迁移。所以，教师可以根据技能之间的正负迁移，合理安排教学顺序，根据运动技能之间的内在联系协调其迁移效果，理论联系实际，把技术理论和实践应用结合起来，充分利用正迁移的积极效果，降低负迁移带来的不良影响。

4.2 运动迁移规律，实现正反手、手法步伐均衡发展

羽毛球学习中有种说法叫“三分手法，七分步伐”;可见，步伐的重要性。因此，在学习了一些技术之后可以学习步伐，然后将步伐和手法同时强化练习，以实现均衡发展。再者，在手法的技术学习上，可以先学习正手的一些技术，在正手技术都巩固后在进行相对的反手相似技术的学习，这样便可实现技术的迁移，从而正反手均衡发展。

（作者单位：天津体育学院）