家庭体育环境与儿童锻炼行为关系探究

刘亚洁

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法从家庭体育物理环境、行为环境、心理环境对临汾市尧都区5所学校随机选取的240名9-12岁的儿童进行调查，结果显示：家庭成员的鼓励、能力期望、后勤支持、运动行为、周边场地设施、运动卷入、运动榜样、价值期望对儿童体育参与量的影响较大，而家庭体育器材、他人期望对儿童体育参与量的影响较小，并对得出的数据进行分析，让人们认识到家庭体育环境对儿童锻炼行为的重要性。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

研究以家庭体育环境与儿童锻炼行为之间的关系为研究对象，以临汾市尧都区的解放路小学、东关小学、乡贤街小学、南街小学、时代风华小学这5所小学的9-12岁儿童为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网等学术网站查阅有关家庭体育环境、儿童锻炼行为等有关的文献资料，阅读、整理并研究分析与论文主旨相关的文献资料，为本文的研究内容和目的提供了参考。

1.2.2 问卷调查法

查閱相关的文献资料，采用阳家鹏的《家庭体育环境问卷》，对临汾市尧都区5所小学中的9-12岁儿童发放240份问卷，其中回收问卷228份，回收率为95%，问卷有效率100%，收回问卷并进行统计整理。

1.2.3 数理统计法

运用spss22.0（单因素方差分析和相关性分析）对问卷进行统计，并对所得数据进行分析。

1.2.4 逻辑分析法

运用逻辑分析法对研究数据进行推理分析。

2 研究结果与分析

2.1 家庭体育行为环境与儿童锻炼行为的关系分析

在不同程度的体育参与量下，家庭成员的鼓励对儿童锻炼行为的影响都较大。在体育参与量为中量时，儿童进行的锻炼行为不再是最简单的身体活动，会进行踢足球、慢跑等锻炼，而这些则是儿童在家庭成员运动行为上受到的影响，家庭成员的行为会让儿童去观察、学习、模仿。在大参与量时，家庭成员的后勤支持有较高的增长。

2.2 家庭体育心理环境与儿童锻炼行为的关系分析

在体育参与量为小量时，家庭成员更多的是希望儿童能愉悦的进行锻炼，增强体质健康。在体育参与量为中量时，儿童的锻炼行为幅度要高于小量，对此也会付出更多，家庭成员对于儿童的表现与付出，相应的也会希望儿童能提升这一运动行为的能力。在体育参与量为大量时，儿童进行锻炼行为的强度、时间就会增加，也会受到科学的指导，儿童学到的运动技能也会增加，这时家庭成员对儿童锻炼行为的能力期望就会增加，对儿童锻炼行为的价值期望也会有较大的提高，高于对儿童的能力期望。

2.3 家庭体育物理环境与儿童锻炼行为的关系分析

在体育参与量为小量时，没有显著的差异。体育参与量为中量时，儿童会更倾向于周边充足的体育场地及设施。在体育参与量为大量时，儿童会需要充足的场地、场所来进行强度较高的锻炼或进行有强度的游戏等，儿童及家庭成员更多的会倾向于到周边的广场、公园、体育场馆等进行体育锻炼行为。

2.4 家庭体育环境各维度与儿童锻炼行为的相关分析

从家庭体育环境各维度与儿童锻炼行为之间的相关分析中，皮尔逊相关性由高到低依次为：家庭成员鼓励、能力期望、后勤支持、运动行为、周边场地设施、运动卷入、运动榜样、价值期望、家中体育器材、他人期望。家庭成员的鼓励对儿童进行体育锻炼有很大的影响，他人的期望相关性为负值，则它对儿童锻炼行为的影响较小。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）家庭成员的鼓励及运动行为在不同体育参与量时都有着较高的显著性差异，家庭成员的运动榜样在不同体育参与量的显著性差异都较低;在大参与量时，家庭成员的后勤支持有较大的增长。

（2）家庭成员对儿童锻炼行为的能力期望在不同体育参与量时都有较高的显著性差异;在大参与量下，家庭成员对儿童锻炼行为的价值期望有大的增加，显著性差异最大。

（3）家中体育器材在小参与量时，有着较高的显著性差异;在中参与量及大参与量时，家庭周边体育场地设施都有着较高的显著性差异。

（4）家庭体育环境中家庭成员的鼓励、后勤支持和能力期望与儿童锻炼行为的相关性更高，影响也更大;家庭成员的价值期望和他人期望与儿童锻炼行为相关性较低，对它的影响较小些。

3.2 建议

（1）家庭成员要养成良好的体育锻炼行为，为儿童树立起好的榜样，为儿童进行锻炼行为起到好的积极的运动榜样作用，并尽可能为儿童进行锻炼时提供充足的经济、行为上的支持。

（2）儿童正处于成长的阶段对于体育锻炼的意识也在逐步形成，家庭成员要建立正确的体育锻炼意识和锻炼行为，培养儿童学习体育技能，增强自身的体育运动能力。

（3）满足儿童进行锻炼行为所需的器材、装备，引起儿童的好奇心与兴趣，促进儿童的锻炼行为。

（作者单位：天津体育学院）