趣味识字教学在小学语文教学中的应用

朱红芬

【摘要】在语文学习中识字是非常重要的环节，学生的识字量直接关系到了后面的阅读和写作。很多教师也在积极采取一些措施提升小学语文识字教学的质量。识字这部分内容学习起来相对比较的枯燥，所以教师应该加入一些趣味化的内容，提升识字教学的趣味性，进而引导学生积极参与到识字学习中，提升识字教学的质量和效果，让学生可以获得更好的发展。

【关键词】趣味识字;小学语文;语文教学

小学低年级阶段是识字学习的关键时期，而且识字学习对学生语文其他知识的学习有着重要的意义。但是识字教学的效果并不是特别的理想，主要也是這部分内容在授课的时候存在着一些枯燥性，无法激发学生学习的兴趣，针对这个情况作为教师应该探索一些趣味识字教学的方法，以此丰富课堂教学的形式和内容，让学生能够主动投入到识字学习中，从而提升识字的效果。下面就趣味识字教学在小学语文教学中的应用进行探析。

一、小学语文教学中落实趣味识字教学的意义

在小学语文教学中识字教学占据着非常重要的位置，学生只有识字才能做到语言的学习，将一个个汉字连接成句子，然后组成段落，在这个基础上理解阅读文本，并且形成自己的语言，提升写作的水平。所以在语文学习的整个过程中，识字自然是必不可少的。对于小学阶段的学生尤其是低年级学生的识字量较少，目前识字水平较低，这也直接影响到了他们的语文成绩，但是如果教师还是采用常规的方式落实识字教学肯定不能很好的调动学生的积极性，甚至会让学生对识字产生排斥。所以教师需要在识字的过程中加入一些趣味性的内容，这样才能有效的激发学生学习的兴趣，让学生更积极参与到识字的课堂中，从而有效的提升识字教学的质量和效果。

二、趣味识字教学在小学语文教学中的应用策略

（一）善用信息技术手段，打造生动的识字课堂

为了更好地落实识字教学，教师需要积极转变传统教学的模式，提升识字教学的效果。小学阶段的学生年龄相对较小，充满了好奇心和想象力，对于未知其实充满了探究的欲望，所以教师要善于把握学生的这个特点，通过一些符合学生认知特点的形式去吸引学生的注意力，改变以往枯燥和单一的教学模式。教师可以利用信息技术手段，让原本枯燥的文字变得直观和生动起来，这样可以在很大程度上激发学生学习的兴趣。比如在学习部编版小学语文一年级上册《日月水火》这一课时，教师就可以利用多媒体将这些汉字演变的过程呈现出来，让学生了解甲骨文，在这个基础上认识象形文字，通过图画的方式呈现出汉字演变的过程，这样可以有效的帮助学生对这些汉字形成深刻的印象和认识，从而帮助学生能够充分体验到我国汉字文化的博大精深，认识到汉字的奇妙之处，这样更有助于学生掌握这些汉字。

（二）善用游戏教学法，激发学生识字兴趣

小学阶段的学生年龄较小，而游戏是他们普遍喜欢的一种形式，所以为了能培养学生识字的积极性，教师可以在引导学生进行一些识字训练的时候加入游戏教学法，游戏一般也都是通过比赛的方式开展的，这样能进一步活跃整个课堂的气氛，让学生可以更好的参与到课堂活动中，调动学生学习的积极性，也可以借助比赛来提升训练的效果。比如教师可以将学生分为两个小组，然后借助多媒体呈现所学习的汉字，小组学生抢答，说出汉字并且组词，最后哪个小组抢答的最多即为获胜。针对表现优异的学生教师可以进行一些奖励。除此以外教师也可以利用电脑中的一些汉字游戏来让学生完成训练。比如连字成句，帮助青蛙找家等等，利用各种游戏活动有效的激发学生参与识字的积极性，让学生可以在游戏中掌握和巩固这些汉字，提升学生学习的质量和效果。

（三）识字教学注重和学生的融合，强化学生记忆力

语文这门学科和生活有着密切的联系，所以语文的学习也不仅仅依靠课堂，应该注重拓展延伸，能够和学生的生活结合才能获得更为理想的效果。教师需要培养学生在平时的生活中积累汉字的意识和习惯。比如多留意广告跑或者电视，掌握生活中一些汉字使用的方式方法，同时加入一些趣味性的方式，帮助学生从自己的生活经验出发认识汉字，这样能帮助学生更好的理解这些汉字，从而加深学生的印象，强化记忆力。比如在学习小学语文部编版“春”这个汉字的时候，教师可以让学生感受春天到来了，天气变得暖和起来，这些都是因为太阳的照射，所以汉字中有一个“日”字，在学生通过这样的方式记忆单词的时候可以避免学生将“日”错写成“目”，这样可以让学生对这个汉字有一个更深刻的理解和认识，而且也和学生生活进行了结合，更有助于提升识字教学的效果。

（四）给到学生更多主动权，鼓励学生自主识字

在识字教学中，教师应该放手给学生更多主动权，这样可以有效的培养学生的创造力和想象力。比如教师可以鼓励学生根据自己的方式记忆汉字，比如自己编歌谣、顺口溜或者拆字等等，在学习部编版小学语文“雪”这个汉字的时候，教师可以为学生准备字谜“大雨冲倒一座山”，借助这个方式来调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，从而引导学生也可以按照自己的方式去掌握各种汉字。

结束语：

综上所述，在小学语文的教学中，识字的掌握程度对于学生们以后语文的进一步学习有着非常重要的影响。作为一名小学语文教师，要积极探索增添识字教学的趣味性方式，提升学习效果。

参考文献：

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