多媒体技术在小学数学教学中的应用

刘军

摘要：现如今，多媒体技术已经广泛的应用在教学活动中，为课堂教学带来了很大的价值与优势。作为小学数学教师，也要遵循新课改与素质教育的要求，采用信息化教学手段，做好多媒体课件的设计与引入工作，将其应用到课前预习、新知导入、随堂练习、课后复习等环节中，提高学生的学习能力，发展学生的数学素养。

关键词：多媒体技术;小学数学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-143

引言

将多媒体技术应用在小学数学教学中，能够快速激发学生兴趣，促使学生自主踊跃参与学习，发展自身的思维能力，获得全面发展。此外，对于教学效率的提高，教学改革步伐的加快，也有着非常深远的积极作用。

一、课前导入，激发兴趣

课前导入是小学数学课堂活动的重要组成部分，更是课堂教学活动有序开展的主要依据。为了做好课前导入工作，就需要教师借助现代化教学技术，利用多媒体的优点，激发学生兴趣，让学生感到学习的快乐。首先，教师可以通过提问或者谈话，抛出问题，导入多媒体课件，做好教学铺垫。其次，在多媒体课件的导入中，需要做到多元、形象、趣味，符合小学生的年龄与思维特点，然后将教学内容直观化演示。比如播放图片、视频、声乐等，都可以让学生犹如身临其境，自主踊跃参与学习，感受到数学学习的魅力与乐趣。

二、新知讲解，突破难点

对于小学生而言，数学知识相对复杂、抽象，很难快速理清思路，吸收重难点知识。在教学中，教师就可以借助多媒体技术，通过新知的深入与细化讲解，带领学生快速突破重难点知识，并实现拓展衍生。首先，在教学课件的设计中，教师可以自主设计，将教材中的重难点进行适当调整。或者下载网络上的优质课件，结合教学内容进行调整，为学生提供丰富的教学资源，突破课堂学习的时空限制[1]。尤其是教材中的文字、图形、数字等内容，需要借助多媒体技术，将其转化为动态、形象的图片、动画、视频等，然后搭配文字讲解，将重难点知识快速呈现出来。其次，为了带领学生快速理解重难点知识，教师可以基于概念之上，引入多元丰富的资料信息。如数学史、数学家经历、生活中的常见事物，然后在屏幕上进行操作演示，让数学学习更加形象与趣味，加深对知识的理解与印象。

例如在《长方形与正方形的面积》教学中，教师就可以借助多媒体技术，为学生演示生活中的长方形与正方形事物。如：黑板、书本、课桌、操场等图片，接下来提出问题，引导学生比一比这些事物的大小，并分析其原理。然后组织学生以小组为单位，展开激烈的交流、探究，快速突破本节课的重难点知识，强化自身的学习能力。

三、直观演示，营造氛围

良好的课堂氛围，是学生主动踊跃参与学习，提高教学效率的關键。因此在小学数学教学中，教师就可以应用多媒体技术，进行知识内容的直观演示，营造良好的课堂氛围，刺激学生的各种感官，引导学生感到学习的快乐与魅力[2]。首先，在多媒体课件的制作中，教师要根据小学数学的教学大纲，遵循小学生的个性差异，进行教学目标、内容的调整优化。一定要以形象、直观、趣味、生动为主，在图文、声乐、视频、动画的相互搭配下，将复杂、抽象的知识直观化演示，快速激发学生兴趣，为课堂增添更多的活力。其次，在教学课件的演示中，还需要教师注意方法的灵活运用。可以结合实际生活，引入教学课件;或者通过谈话引入;也可以借助FLASH插件，在寓教于乐中传授数学知识。在多媒体课件演示后，教师还要为学生留有思考想象、交流探究的机会，并结合学生的表现，给予相应的表扬与鼓励，保障课堂教学的实效性。

例如在《垂直与平行》教学活动中，教师可以先通过谈话引入，为多媒体课件的演示提供铺垫。如：同学们，我们之前学习了直线、射线、线段，那么它们的特点分别是什么？接下来多媒体课件的直观演示，分别为直角尺、手电筒的光线、孙悟空的金箍棒，引导学生思考交流，快速感悟新知，营造愉悦、欢快的课堂氛围。

四、提出疑问，自主探究

小学数学教学工作的开展，不仅要注重学生基础知识的传授，还要注重学生能力的培养。如自主探究能力、创新创造力、互动交流能力等，都是教学工作的关键点。在实际教学中，数学教师就可以结合小学生的年龄特点，通过多媒体技术的应用，提出疑问，引导学生展开自主探究。首先，教师可以借助多媒体技术，进行问题情境的创设。问题情境能够为学生营造一个真实、鲜活的教学情境，将学生快速带入到学习状态，激发学生的探究欲望，引导学生展开思考、想象、交流与探究。而多媒体技术，就可以让问题情境更加生动与多元，以声乐、动画、视频的方式呈现问题情境，化抽象为形象，加深学生的理解与印象[3]。其次，利用多媒体技术，引出相关问题，布置探究任务，鼓励学生展开学习探究。为了让学生自觉踊跃参与问题探究，教师就可以利用多媒体的优势，先进行动画演示，然后引出问题，指导学生思考探究。接下来为学生留有自主探究的空间，促使学生结合所学知识，解决问题，获得相关的知识与技能。

结语

综上所述，本文针对多媒体技术在小学数学教学中的应用策略，展开了详细深入的分析，希望为后续的教学工作，提供坚实可靠的理论依据。那么在今后的教学中，就可以通过课前导入，激发兴趣;新知讲解，突破难点;直观演示，营造氛围;提出疑问，自主探究等策略，保障教学活动的高效开展。

参考文献

[1]马忠海.多媒体教学技术在小学学科教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2021（03）：167-168.

[2]王育红.多媒体技术在初中数学教育教学中的应用探讨[J].学周刊，2021（10）：93-94.

[3]刘成荣.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].求知导刊，2021（09）：19-20.

曲靖市马龙区张安屯小学