探究游戏式教学法在小学体育教学中的应用

吕天敬

摘要：为全面贯彻落实新课程三维目标教育理念，在传统教学模式中注入新的教学理念，为社会培养出德智体全面发展人才，各学科老师应注意学生的全面发展。增强学生体魄能力刻不容缓，。以现代游戏式体育课堂为研究方向，老师应该结合创新教育和“凯洛夫五环式”教学方法使游戏式教学在小学体育教学中得到良好的应用。

关键词：小学体育;教学方法;游戏式教学

引言

以新课程改革为基准，教育学者提出了新的教育理念，当前社会形态下，大力发展素质教育和体能教育是根本。为了全面增强小学体育教学的教学实践效果，教育部学者做出了研究，研究表明，良好的体育教学效果可使学生学习的热情高涨，老师使用游戏式体育教学法授课，这使老师在日常课堂上更易被接受。由此可见，游戏式体育教育是体育教育事业的发展前景。

一、体育教育的特点

体育教育与传统文化教育有所不同，传统文化教育的教学方式是灌输型、讲授型，通常以老师讲，学生被动输入为主。体育教育教学模式是学生老师共同开展体育活动。学校体育教育事业作为校园教育重要组成部分，应该符合我国当下的教育特色。传统的体育教学模式尤为突出的一点是缺少针对性，单一的教学风格，老旧的体育设备，不变的运动项目，使学生逐渐对体育课失去兴趣。这逐渐违背了我国发展体育事业的指导方针。结合新课程三维目标，教育部学生老师应改变传统体育教育的思维模式，结合当下社会发展，研究制定出符合我国二十一世纪学生发展的教育方针。在全面贯彻落实新的教育方针基础上，制定出符合我国学生发展的体育教育方针。综上所述，新时代我国体育教育最突出特点应是游戏式教学。

二、如何具体实施游戏式体育教学

游戏式体育教学不是指学生在课堂之上只做游戏，这背离了我国教育指导方针。具体实施办法应是老师在教学过程中把游戏式教学理念全面贯彻落实在课堂上。具体方法如下：其一，增加情景再现式教学。在开展和落实体育教育事业的过程中，体育老师应积极采取有效的教学方式，并逐步在课堂上使用情景再现式教学发法授课。让学生在情境再现教学方法下，充分调动学生想象力了，使学生想象如何提高学生对体育项目的热爱，增强学好体育的信心。例在开展三级跳或其他同类型跳远的体育活动时，老师可让学生充分发挥想象力，想象青蛙、袋鼠等蹦跳型动物的特点，结合动物蹦跳特点掌握三级跳和同类型跳远的基本要领，不断提高学生自我跳远实力水平。学生在想象同时还可实践，老师和学生共同模仿青蛙跳，这不仅全面贯彻落实了游戏式体育教育的教育方法，并调动了学生学习的积极性，这为未来學生身体体魄发展打下了夯实基础。其二，充分利用情境再现式教育之余，老师要着重注意游戏式教学的趣味性。九年义务阶段的学生多对外界新鲜事物保持着好奇心，老师在开展游戏式教育活动同时，应针对各类学生心理做出教育方略的更改，以保证游戏式体育教学质量。针对学生好奇心重，活泼好动的特点，老师在带领学生做基本体育运动之余，多参观学校体育部的体育器材，在安全稳妥的前提下，老师可为学生展示各类体育器材的使用方法，并让学生根据老师示范方法加以锻炼，该教育模式不仅提高了学生对体育器材的认知，还使学生和老师的关系在活动中更为融洽。学生在轻松的体育锻炼环境中会增加自己对体育的热爱。其三，增强师生之间合作的意识形态。为符合当下体育教育的前景发展，老师在开展游戏式体育教学的同时，要培养学生合作的意识，体现游戏式教学优势的同时，老师可开展能培养学生合作意识的体育活动，如拔河、接力、两人三足。老师利用自习时间举办拔河比赛，把所有班级组织起来，以班级为单位，进行拔河比赛。老师在赛前应为学生充分讲解拔河比赛知识、策略，赛时为学生加油打气，为学生做好后勤工作，赛后奖励冠军班级。此项活动不仅充分展示了游戏式教学的优势，还提高了学生协作能力，为学生未来工作和生活注入了合作意识。

三、游戏式体育教学的意义

游戏式体育教学不仅仅局限于校园，体育教育的深远意义是为我国体育事业添砖加瓦。小学阶段是学生身体体能高速发展的阶段，该阶段的学生控制力不强，活泼好动，对周围事物及易产生兴趣，所以此时是培养学生体育精神的关键时期。新的教育理念不再是课堂教育，文化知识结合体育运动才能为祖国培养出合格人才。而游戏式体育教学是根据小学学生阶段的性格特点提出的新颖的体育教学的理念。该理念符合全面发展的创新型教育。我国社会经济高速发展的同时，我国教育事业也发生着创新性发展，全面贯彻落实素质教育已经不单纯局限在文化课，体育教育事业也是素质教育的重要部分。在受到社会各阶层人士的重视之后，学校培养人才的理念也逐渐发生了转变，小学体育教育已逐渐成为教育部重视的学科之一。学生对文化课忽视很容易被老师关注，但是现阶段低效的体育教学效率才是老师关注的方向。大力开展游戏式体育教学不仅能逐渐提高体育教学效率，在提高体育教学效率同时大力提升学生身体素质。

四、结束语

经济社会的高速发展提高了生活质量却降低了人们的身体素质，小学阶段学生身体长势迅猛，坚持体育锻炼，课后积极参加体育活动这是体育教育根本准则。小学学生拥有健康的体魄是日后学习的基础。以新课程三维目标教育理念为指导方针，在传统教学模式中注入新的教学理念，为社会培养出德智体全面发展人才，这是我国素质教育的教育理念。结合新的教育理念，老师应培养学生全面发展的基本素养。增强学生体魄能力刻不容缓，在完成小学文化课程之余，增加小学体育运动时间，不断激发学生热爱体育的激情，这是现代体育课堂研究方向。游戏式教学逐渐替代传统体育教学这是未来体育教学的事业的发展方向。老师积极引导学生热爱体育，热爱祖国的体育事业。这不仅为我国教育事业做出卓越贡献，也为我国体育事业做出了卓越贡献。

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