初中英语中分组教学的重要性

陈锦鹏

摘要：新的教学理念强调学生教学过程中既要注重个人能力的培养，同时也要注重学生合作分工和协调能力的培养。在这个理念下延伸出的一种教学方式就是分组学习。分组学习方式具有很强的实践性，它可以很好得运用到初中英语教学的过程中，它可以让课堂变得更加活跃，也可以让学生的积极性提高，同时它也可以培养学生的竞争意识，提升学生团结合作的能力。因此在当下英语教学中引用这种方式是很必要的，能够大大提升英语教学的质量，培养更多语言人才。

关键词：英语教学;分组教学;竞争意识;团结合作;因材施教

中图分类号：G4 文献标识码：A

当下教育倡导的是“差异教学”、“针对性教学”，简单来说就是要做到因材施教，但实际的情况是“大锅饭”。老师在英语授课的过程中更多是采用的“一刀切”的教学方式加以差生辅导，这样不仅工作量增加了，学生的学习效率还很低。要想实现教学的精准度单纯依靠老师的力量是不够，一定要学生参与到其中才可以。分组教学就可以很好得解决这样的问题，它让学生和老师都成为课堂的主体，同时也让更多人成为“老师”，能够营造出互动好学的课堂氛围。本文就将围绕三个角度简单分享初中英语课堂分组教学的重要性，希望可以给广大教师一定的启发。

一、利于学生互补互助，共同进步

初中生作为刚刚脱离小学阶段的学习情况，许多学习习惯还没有养成，自主学习能力偏低，这就需要教师利用课堂教学让学生互补互助，促进共同进步。个人学习能力是学生需要具备的基本能力，除此之外，他们还需要会合作学习。刚好分组学习的理念下践行的就是一种合作学习、互帮学习的行为模式，它可以将不同学生的学习风格、学习优缺点进行融合。在分组的过程中老师可以将学习互补的人放在一起，让他们在学习中可以互为镜子、互相学习。久而久之，组内的学生都可以很清晰得认识到自己学习上的短板，也可以找到改正的方式，这样就能够实现组内学生的共同成长，也会让学生懂得学习的乐趣在哪里。学生互相之间有了榜样，老师的教学任务也会减轻很多。

例如，在讲七年级下“Module2：What can you do Unit 1 I can play the piano”这堂课的时候，老师就可以采用分组教学的方式。课堂开始之前可以先做一个小测试让每个学生写下自己会做的事情以及自己想学会做的事情。根据这个测试将学生进行分组，将唱歌强的但跳舞弱的和唱歌弱的但跳舞强的学生分为一组。两者就有了一个学习的老师，能够更快去掌握相应的技能。分好组后可以邀请不同的组员到台上进行展示，在学生展示的过程中加入英语知识，这样也可以和学生之间形成一种好的互动氛围。

二、利于培养学生竞争意识

学习不是完全公平的，它也存在着竞争，就像考试会有第一名、倒数第一名一样的。初中时期的学生有着较强的竞争意识，他们会想要在学习上去争优秀，此时教师若开展分组教学，不仅可以让他们形成良性竞争的意识，也可以提高他们的学习积极性和个人的自信。想要创造公平的竞争环境，教师在分组的过程中就一定要做到组与组之间的实力平衡性。

例如，在讲七年级下“Module5：Shopping Unit 3 Langue in use”这堂课的时候，不管是讲到购物的方式，还是购物的地点以及购买物品的种类等知识都可以采取小组PK竞赛的方式进行。老师确定一个和购物有关的知识点，小组采取循环回答的方式进行，直到一个小组没有答案。在这样的过程里面学生会有高涨的查找和学习激情，他们都会为了小组的荣誉去战斗，同时也可以将课堂的知识牢记在心中。还有一种方式就是情景模拟购物的过程中，其中穿插如很多课堂相关的英语知识，将知识点放到实际购物的过程中。老师后续根据每组的表现进行评分，选择表现较好的小组给予一定的奖励。

三、利于因材施教

实施分组教学的第一个前提就是老师要对班内每个学生的情况有详细的了解，这样才能够将分组做到更加合理，照顾到每一个学生的学习。同时分组以后，不同小组的学习情况是不一样的，适合的教学方式也不一样。这样老师在教学的过程中就可以根据不同小组的情况进行针对性教学，照顾到每个学生的学习情况。因为分组教学有了组长可以协助老师进行知识的传授和学习情况的检查，组长作为老师和组员之间的桥梁也会担当起“传授者”的角色。

例如，在讲七年级下“Module4：Life in the future Unit 1 Everyone will study at home”这堂课的时候，老师可以先将学生按照规划出的自己未来在家学习的场景和方式进行分组，以此来设置不同的教学目标和针对性的课堂授课计划。同时也可以让不同小组的学生扮演老师进行家庭学习情景化模式，让学生表达出自己想接触到的关于未来学习的内容以及最能够接受的教学方式是什么样的。简单来说就是根据学生给到的反馈来不断调整自己的教学方式，让自己的教学方式和理念能够去匹配不同学生的特点，真正做到不放弃每一个学生。

总而言之，分组教学是常规教学中一种行之有效的教学方法，尤其在初中英语教学中运用分组教学的方式是有很多好处的，但要将它做到恰到好处也是需要一定技巧的。在执行分组教学以前老师要做一个全面的班级学生分析汇总，依次為基础进行分组。每个小组的人数一般在7人，人数过多不便于管理，人数过少达不到学习的目的。小组分好以后还需要对不同组员的角色和职责进行定位，这部分可以将主动权给到学生，让他们自己进行内部推选，老师给建议就行。初中英语有着承上启下的作用，打好基础很关键，每一个老师都有义务将分组教育贯穿于初中英语的教学过程中，真正做到高效教学。

参考文献

[1]邱平浩.解析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].考试与评价.

[2]强静秋.初中英语阅读教学中的有效思维训练方法[J].中学课程辅导（教师通讯）.

信宜市白石第二中学 525344