山西省太原市第六十二中开设体育品德教育课程的可行性分析

杨一帆

通过对于文献的查找发现目前初高中对于课程思政进行的研究较少。在高中时期正是学生们对于正确的世界观、人生观、价值观养成和培养的重要阶段，因此在这个阶段对学生们进行课程思政教学十分重要，在众多对学生进行素质教育的途径中，体育课程又是十分关键的一条。而在体育课程的思政教育教学中，主要是表现在对于体育品德的培养上。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以太原市为研究区域，以太原市第六十二中学生体育品德为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本文通过文献搜索，对太原市高中体育品德开设情况的相关文献进行搜集，同时在互联网查找国家对于开设体育课程思政的支撑性文件，积累了论文前期必须素材。

1.2.2问卷调查法

问卷调查法是针对本文所需原始资料，向相关方设计问题，并发放邀请填写的方式。其中向学生和家长发放300份，回收260份，回收率为86.7%;向校领导发放份20问卷，回收15份，回收率为75%，向教师发放100份，回收90份，回收率90%。

1.2.3 数理统计法

本文对调查问卷得到的相关数据运用电脑工具进行数据汇总，并分门别类进行统计，从而得到筛选和处理后的数据。

2 研究结果与分析

2.1 学校领导、教师、家长对学生学习体育品德教育课程的支持态度分析

从表1可以看出被调查的学校的领导老师以及学生家长都非常支持体育品德教育课程在本校的开展，在实际的开设课程的过程中校领导以及老师和学生家长对于课程的态度尤为重要。尤其是在目前高中时期学生文化课任务较为繁重，可能校领导以及教师和家长会把更多的精力投入到文化课程的学习中。但体育品德的教學也可以使学生在繁忙的文化课学习中进行思维的转换，在加强思政教育教学的同时也能让学生更好的进行文化课的学习。

2.2 学生对体育品德教育课程的所持态度分析

对于体育品德教育课程非常喜欢以及较为喜欢的学生占58%，当学生对于课程有兴趣就会自主的进行学习，所以在太原市开展体育品德教育课程是具有一定的学生基础的。同时在较为繁重的学习压力下，同学们对于体育课程以及体育课程中的品德教育有着较高的热情，这是对于学校开展体育品德教育课程非常重要的影响因素。

2.3 太原市第六十二中体育品德课程场地设施状况分析

太原市第六十二中目前有体育馆一座（可进行中小型讲座和篮球比赛），200米室外跑道一条，包括杠铃哑铃起跑器在内的各式体育器材若干。不同于其他科目的学习，体育品德课程需要教师合理的运用场地器材，在帮助学生进行必要的身体练习之外还要在课程中安排思政相关的环节，让学生们在享受户外运动的同时理解学校进行思政课程的目的及意义。经调查太原市第六十二中的场地设施符合开设体育品德课程的场地要求。

3 研究结果与分析

在高中阶段，学习体育品德课程能够促进学生学习的积极性，帮助学生缓解学业压力，从而更好地投入到学习中去。体育品德课程是素质教育重要的一部分，目前太原市六十二中学校领导、教师、家长对于开设体育品德课程的态度大部分支持，学生都对体育品德课程有非常浓厚的兴趣，学校也配备开展体育品德课程的设施，因此太原市第六十二中开设体育品德课程是可行的。

对于学校来说，需要着手开始体育品德课程的宣传，让家长对于体育品德课程的突出作用有所了解，让学生尽早的享受到素质教育的红利，同时还需要对学校体育教师的招聘严格门槛，提高教师教学质量。体育品德课程对于学校来说是一个新的课程，因此需要借鉴学习其他学校，尤其是已经开展体育品德课程的学校学习经验，将其中的成功经验和遇到的困难进行记录，这样将会更有利于体育品德课程在今后的教育教学中真正发挥出它在素质教育中的作用，为学生的世界观、人生观和价值观的塑造指明方向。

（作者单位：天津体育学院）