探究小学语文古诗教学方法

罗娟

摘要：随着新课改的深入实施，语文的古诗词教学部分越来越重要了。且就单论古诗本身来说，古诗是中华民族千百年的文化结晶，同时我们民族文化的宝藏。古诗本身凝练的语言和包含的文化内涵等等，这些都是非常值得学生进行学习和体悟的优秀的学习资料。故而，小学阶段的语文教师要在实际教学过程中帮助学生重视起来古诗的学习，不能只有教师意识到了重要性，那是没用的。教师的职责之一就是教会学生，一个真正地好老师是不仅自己拥有广博的知识，同时，能把自己认为重要的知识和学习方法教授给学生，从而使学生能够更好的学习。对于古诗词也是这样，教师只有让学生重视起来，产生兴趣，才能更好进行教和学。

关键词：小学语文;古诗教学;挖掘与生活的联系;举办古诗朗诵比赛;充分利用好多媒体

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-180

对于小学阶段的学生来讲，古诗这个板块的学习是非常重要的。但是，目前的古诗教学大环境下，存在一定的问题，需要教师不断增强学生对古诗文化的学习乐趣，进而提升学生对于古诗文化的鉴赏力。这对于目前小学语文教学中教学来说，是非常重要的课题。于是，本篇文章接下来围绕着古诗，进行探究在小学阶段的语文教学中，教师应该如何进行古诗词教学。

一、挖掘与生活的联系

语文教学无论任何时候，都是离不开现实生活的联系。对于小学阶段的学生来说更是如此，教师如果可以做到在教授古诗时候能够将古诗中的内容与现实生活联系起来，那么不难做到帮助学生更好的理解古诗内容。从学生角度来讲，可能对古诗的内容接触的少，不能够很好的理解，如果教师能够借助学生对生活常识的理解，从而更好的理解古诗，这是非常值得借鉴的一件事。同时教师这样做也可在一定程度上避免学生觉得古诗课堂或者枯燥或者难以理解产生畏难情绪，这对学生未来进行学习古诗非常不利的。教师在教授古诗时候帮助学生充分调动自身生活认知经验从而更好的理解古诗，便可以解决这个問题。

例如，教师在给学生讲解《元日》这首古诗的时候，那么课堂导学部分，教师可以充分挖掘这首古诗所包含的生活元素。教师可以巧借用“元日”这个概念，教师可以告知学生元日也就是今天人们过得春节的意思。接着教师可以顺着思路问学生，一般在春节的时候大家的家乡都会有什么风俗习惯？一般在春节的时候大家最喜欢做什么事情？大家在过春节的时候心情怎么样？春节一般来说对孩子们来说都是非常印象深刻的，那么教师利用这些生活化的元素引入课堂，便可以将学生带入到古诗所描写的情境之中去，并能够很好的展开讨论，活跃课堂氛围。学生会谈到点爆竹、放烟火、粘对联等等活动。同时在不知不觉中引导学生进入了古诗的内容部分。

二、举办古诗朗诵比赛

教师如果想让课堂动起来，想让学生活跃起来，就需要让学生积极行动起来，在课堂上能够调动多感官，从而更好的体验课堂。那么教师在教小学阶段的学生古诗板块时候，在课堂上进行古诗朗诵比赛就是非常好的办法。教师在课堂上运用古诗朗诵比赛的方式进行教学，有很多的借鉴之处，无论是对于学生还是教师来说，它的积极作用都是非常值得肯定的。从学生角度来讲，一方面可以让学生能够较快速的进入古诗的情境之中，另一方面，学生在比赛的驱动下，会产生很强的好奇心，想要积极勇于表现自己。如果学生能够在课堂积极踊跃参与其中，必然能有所得，教师也会心满意足。教师对学生的朗诵内容进行评价，也能更好的帮助学生进行深入理解文本内容。

例如，教师在讲《惠崇春江晚景》这首古诗时，就积极组织学生开展古诗朗诵比赛。教师在实际教学过程中，可以先给学生讲好朗诵比赛的规则以及奖励。学生在朗诵比赛时候，教师一定要做到认真倾听，并能够在朗诵比赛结束的时候，有针对性的对学生的朗诵情况进行评价。比如学生在读“竹外桃花三两枝”这句古诗的时候，有的学生会读成“竹外/桃花/三两枝”，也有的学生会读成“竹外桃花/三两枝”这样的读法。学生的这两种读法第一种是比第二种多断了一下，第二种想比第一种读法更加快速。教师也可以顺势让学生进行评价探讨哪一种读法更好，从而决定谁是胜者。

三、充分利用好多媒体

传统的语文教学方式，大多是教师在课堂上凭着自己的三寸不烂之舌进行讲解。尽管有的教师讲课非常生动形象，但是对于一些特殊的内容来说，教师终究是无法仅仅通过讲解就为学生呈现出来，无法为学生更好的理解古诗。那么，随着时代的进步，教师也需要积极进步自己教学方式，充分利用好的多媒体网络技术，使自己的课堂更加生动形象。

例如，在讲《三衢道中》这首古诗时，教师就可以利用多媒体技术，一步一步为学生展示动漫的内容，进而体会这首古诗画面。从而更好的帮助学生利用多媒体技术展现古诗中的一些画面，尤其是对于某些古诗来说，其中的山山水水、草木花鸟、泥土山丘等等这些事物，是无法仅仅靠教师的讲解就可以让学生真实感受的。

总而言之，小学古诗教学是教师授课非常重要的板块。一方面可以达到学生在了解并学习这些古诗的时候，能够拓宽自己的视野，提升自己的文化修养，另一方面还能帮助学生更好的实现健康身心全面发展。当代古诗教学的教学目标之一是：能够做到培养学生的诗学素养，塑造学生优良的文化品格。本篇文章主要从挖掘与生活的联系、举办古诗朗诵比赛、充分利用好多媒体这三个具体的方面进行了探讨，希望可以对广大教师教授古诗有一定的促进作用。

参考文献

[1] 王瑶. 小学中年级古诗教学存在的问题及对策研究[D].沈阳师范大学，2016

[2] 刘洁. 小学语文古诗词教学现状及策略研究[D].新疆师范大学，2016