中小学副校长分管安全管理中的问题与对策分析

林琳

摘要：中小学生自我保护能力不够成熟，因此近年来中小学校园成为校园安全事件频发的场所，这样的事件严重威胁着青少年的生命健康，不仅学生家长忧心忡忡，也给社会带来了恶劣影响。我结合多年分管副校长的工作经验，对中小学现阶段的安全管理进行细致系统的分析，并提出相应的解决方案。

关键词：中小学;安全管理;问题与对策

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-092

为了维护未成年学生的安全，探索行之有效的中小学安全管理的实施措施势在必行。校园安全问题已经成为社会关注的热点问题，直接影响到学生在学校的学习效果，关系到学生的身心健康，学校有责任完善中小学校园的安全管理，为学生营造一个安全的学习环境，维持良好的教学秩序。

一、利用学校集会和班会进行安全教育，增强学生安全意识

随着安全问题的日益突出，安全工作已经成为学校教学工作的一项重要任务。我校每周都要举行学校集会，每班都要召开班会，这是对学生进行安全教育的主要形式，也是行之有效的手段。每周一，学校举行集会，除了总结和安排日常工作外，还要安排和强调安全工作，提醒师生时刻注意安全，处处注意安全。在学校集会时，可以由校长或副校长（分管安全工作）分析当前安全教育的形势，根据实际情况制定安全措施，对学生进行安全教育和管理。

二、学习安全常识，规范学生行为习惯

学习安全常识，可以为学生自身的安全提供保证。学生平时接触的安全常识都是零散的，要想让学生系统全面地学习安全知识，必须开设专门的课程。为学生开设安全教育课已经是学校教育的需要，它可以让学生学习系统的安全知识，规范学生的行为习惯。安全教育课的内容非常广泛，其中包括突发事件及意外伤害应急教育，交通安全、消防安全常识教育，用电安全知识教育，防水安全知识教育，饮食安全常识教育，防盗、防爆常识教育，思想安全教育，校园活动安全教育，防自然灾害教育等方面。以上安全教育常识既可以在安全教育课堂中讲授，也可以在其他学科中渗透。

1.突发事件及意外伤害应急教育

学生在削铅笔时，有时会不小心割伤手指或被铅笔铅扎伤，出现这些问题时，很多低年级的学生跑进班主任的办公室请求教师帮助。有的学生在上体育课时，不小心擦破了皮，或扭伤了脚，都去找教师解决，学生完全没有自己处理问题的意识。针对这些问题，在安全教育课上，教师应该教给学生一些自救及处理小伤痛的方法，培养学生的应急自救能力。此外，还应在教室内准备一些消毒药水及包扎伤口用的纱布，让学生可以自己处理小伤口。这样，学生在校园中发生的一些小意外，能自行简单处理，并在处理这些小伤痛时互帮互助，共同感受自救与互救。学生有了这些知识和经验，再遇到事故时，就能很好地应对，并规范自己的行为习惯。

2.交通安全教育

开展交通安全教育，可以让学生了解最基本的交通规则。在安全教育课中，可以把中小学生交通安全、交通法规教育列为教学内容，对学生进行系统的安全教育。将每学期学生交通违法违规情况作为品行评比、评优的一项内容。同时，学校与公安交通管理部门密切协作，以开展“珍爱生命、平安回家”活动为载体，推广学生交通安全路队制，开办少年交通安全夏令营，开展交通安全知识竞赛和演讲比赛，组织小手牵大手等活动，提高学生的交通安全意识。

3.用电安全知识教育

用电安全知识教育可以参照《小学生用电常识》和《电器使用说明》。首先要教会学生看安全用电标志，了解安全用电的注意事项。在使用电器时，应先阅读说明书，读懂注意事项;弄清所有按钮的功能及具体操作程序再接通電源;电器使用完毕，要关闭总开关，切断电源。

通过开展安全教育课程，丰富了学生的安全知识，提高了学生的安全意识，同时规范了学生的行为习惯，降低了事故发生率。

三、开展安全教育活动，提高学生自救自护能力

对学生进行安全教育可以开展多种形式的安全教育活动，在活动中培养学生的安全意识和能力。例如：办安全教育板报，邀请交警做交通安全报告，组织学生进行安全知识竞赛，举行演讲比赛，开展防火避震逃生演习，观看安全教育影片。通过安全教育活动，学生掌握了相关常识，进一步加强了安全知识教育，提高了学生的安全防范意识和自救自护能力。

1.办安全教育板报

各班每学期办两次以上的安全教育板报，以起到宣传安全教育，警示学生注意安全的目的。具体要求如下：（1）办安全教育板报的形式要多样化，版面可以设置为安全故事、安全歌、安全警示语，以文字和图片等形式展示。（2）围绕某一主题办板报，如，交通安全、防溺水、防火灾、防电、防雪灾等。（3）根据实际情况办板报，如，开学初，办一期内容较全面的安全教育板报，以敲响注意安全的警钟;夏季到来之际，办防火灾和防溺水等主题的板报;冬季到来之际，办防雪灾、防滑以及提醒学生注意恶劣天气等的板报。

2.开展安全知识竞赛

在全校或级部范围内开展安全知识竞赛，这样既可以了解学生安全知识的掌握程度，便于查漏补缺，又可以激励学生争做安全卫士，提高安全意识。安全知识竞赛要定期举行，对优秀者给予适当的物质或精神奖励，提高学生学习安全知识，遵守安全规范的自觉性。竞赛可以采用笔试形式，也可以采用问题抢答的形式。试卷题型包括填空、选择、判断、简答和案例分析，这样可以较为全面地检查学生的安全知识水平，也可以锻炼学生的思维。如，填空题的内容为：火警电话（ ），匪警电话（ ），急救电话（ ）;案例分析题为：近期有同学在校园内穿暴走鞋，有些同学认为是时尚、好玩的运动，纷纷效仿，试问可不可以，有什么危害？

结束语

总而言之，中小学校园安全管理，一直以来都是社会上的重点和难点问题，需要各方力量的协调配合和重视，加强对学生的安全教育，将一些安全管理的制度真正落到实处，杜绝中小学校园中存在的安全隐患，为学生营造良好的学习和生活环境，建设安全和谐的中小学校园，为青少年的校园安全保驾护航。

参考文献

[1]王道春.西方中小学校园安全管理对我国的启示[J].江苏警官学院学报，2011（2）.

[2]贺湖.中小学校园安全管理策略[J].湖南第一师范学院学报，2010（3）.

[3]寇丽平，张小兵.论中小学校园突发事件应急能力建设[J].中国人民公安大学学报（社会科学版），2013（5）.