蚕桑文化园本课程的实施意义与策略

欧阳圆

摘要：园本课程是国家的规定教育标准与幼儿园所在地区的地方精神文化特色结合下的产物，具有较强的人文特点。在新时期，人们的思想意识都发生了一定的改变，对教育有了新的认识，园本课程也随之受到了社会各界的重点关注，如何将蚕桑文化融入到园本课程中也就成为了幼儿园教育的新的目标。基于此，本文将对蚕桑文化园本课程的实施意义与策略展开研究。

关键词：幼儿园;园本课程;蚕桑文化;实施意义;实施策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-089

将桑蚕文化作为基础开展园本课程，一方面能够让幼儿进一步了解我国的蚕桑文化的发展历史，开阔幼儿的视野，使得幼儿能够以一个全新的角度看世界，为幼儿端正的人生观、世界观、价值观的构建奠定坚实的基础。另一方面则能够进一步培养幼儿对本土文化的热爱，锻炼幼儿的动手能力、观察能力、表达能力等，让幼儿受益匪浅。由此可见，对蚕桑文化园本课程的实施意义与策略进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1.蚕桑文化传播遇到的问题以及其在园本课程的实施意义

蚕桑文化是我国极为优秀的传统文化，但在当今时代下的传播与发展却遇到了较大的困境，首先，我国是农业大国，对新农村的发展极为看重，但由于早期的相关技术不够成熟以及环境保护措施的不到位，导致我国的土地被大量的征用于建设化工厂，对我国的生态环境造成了极大的伤害，致使植桑育蚕行业受到了较大的打击，无法得到充分的发展空间。其次，经过实际调查分析发现，在我国的许多经济水平较为发达的地区，植桑育蚕行业的发展不仅没有得到可靠的支持，反而出现了大量的萎缩的情况，而造成这一现象出现的根本原因则在于植桑育蚕行业中的经济利益较小，无法为满足当代人的发展诉求，进而逐渐的被抛弃，目前我国致力于植桑育蚕行业中的年轻人相对较少，极容易导致植桑育蚕行业逐渐的消失在人们的视野中。最后，随着信息技术的发展，人们接受与传递信息的速度大幅度的增加，让各行各业都得到了新的发展的机会，被人们所看见，但植桑育蚕作为我国优秀的传统文化却并未在这样的趋势下被多数人所重视，究其根本在于植桑育蚕与当代的主流文化并不符合，无法调动新一代人的兴趣。面对这些问题，基于蚕桑文化的园本课程教学活动的意义被凸显了出来，其不仅能够让蚕桑文化被越来越多的人所看见，还能够让新一代发现植桑育蚕的魅力，为蚕桑文化的传承与弘扬打下基础，使得我国的蚕桑文化能够持续的发光发热，由此可见，蚕桑文化园本课程的实施的重要意义。

2.蚕桑文化园本课程的实施策略

2.1丰富教学工具，开设针对性的讲解课程

幼儿对外界事物的认识还不够全面，部分幼儿在面对植桑育蚕活动时会表现的相对积极或产生浓厚的参与兴趣，但部分幼儿对于不够熟悉的动物则会产生较强的抵触心理或惧怕的心理，这对于蚕桑文化园本实践课程的开展是极为不利的。对此，幼师应当提前做好预热工作，开设针对性的讲解课程，为幼儿讲解蚕桑文化的发展历史，了解植桑育蚕的重要性等，使得幼儿能够在这一方面建立起初步的认识。与此同时，为带给幼儿更为真实的感受，并降低幼儿的抵触心理，幼师可以利用现代化信息技术教学辅助工具，为幼儿展示蚕宝宝的图片，以及记录其在工作中的情况的视频，调动幼儿的兴趣，使得幼儿能够对植桑育蚕产生了解的动机，进而实现预热工作的有效性，为蚕桑文化园本课程的实施奠定一定的基础。

2.2设置特色蚕桑文化园本实践课程

所见、所闻、所感是一个人了解外界事物的主要方式，特别是幼儿阶段对一个事物的认识往往是在亲身体验中获得的。因此，想要让蚕桑文化得到有效的渗透，幼儿幼师就必须加强实践类蚕桑文化园本课程的开展，让幼儿获得切实的体验感受，使得蚕桑文化能够带给幼儿更为深刻的影响力。例如：幼师可以带领幼儿到当地的植桑育蚕的场地观察蚕宝宝、喂养蚕宝宝等，使得幼儿能够在近距离了解、观察与亲身的喂养的过程中，对幼师讲解的知识内容拥有进一步的认识，产生更为独到的见解，逐步地建立起对蚕桑文化的热爱心理，进而达成蚕桑文化园本课程的实施目的。

3.设置游戏环节，提升蚕桑文化园本课程趣味性

幼儿天性活泼好动，如果蚕桑文化园本课程形式单一，将会导致幼儿在参与的过程中被动性较高，无法真正做到理解蚕桑文化。对此，幼師在设计蚕桑文化园本课程方案时，应当做到从幼儿的角度出发，将现实生活中的元素代入到蚕桑文化园本课程中，吸引幼儿的注意力，让幼儿能够对蚕桑文化建立起熟悉感。例如：为进一步激发幼儿参与学习的积极性，幼师可以依据幼儿的兴趣爱好设置一定的游戏环节，带领幼儿进行以“生活中的蚕丝”为主题的问题竞答活动，如：“丝巾与蚕丝具有怎样的关系？”、“你都指导那些蚕丝制品？”等，带领幼儿了解蚕丝在生活中发挥的作用，为蚕桑文化园本课程的良性效果的呈现提供一定的依托。

结束语

总而言之，蚕桑文化园本课程的实施对于幼儿的成长、教育事业的发展、以及蚕桑文化的传播都具有极为重要的意义。相关的教育工作者应当对此起到高度的重视，积极的优化蚕桑文化园本课程方案，为幼儿提供更为优质的教育服务。

参考文献

施月平.蚕桑文化园本课程的实施意义与策略[J].新课程研究，2021（05）：17-18.