人文素养在初中语文教学中的体现

苏实春

摘要：经济社会的不断发展进步，是推动教育事业适时做出适应性改革的重要动力。因为社会对人才的要求越来越高，教育部门作为人才培养和输出的关键根据地，应最大程度对其进行革新，以此高效提升自身人才培养质量和效率。初中阶段是学生发展的旺盛时期，教师通过语文教学培养学生的人文素养，引导学生建立正确的人生观、价值观和世界观，是实现对学生的综合素质锻炼的可实施办法。基于此，本文章对人文素养在初中语文教学的中体现进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：人文素养;初中语文;体现中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-059

引言

在素质教育不断深入的背景下，我国不断开展教学改革和创新，教师要落实采用多样化的教学手段以及理念进行授课，在语文教学的过程中帮助学生掌握重点内容，优化自身的学习方法，掌握学习技巧，这就体现出在语文教学工作中要培养学生人文素养以及正确“三观”的必要性。

一、将人文观念融入于课堂教学中

人文素养的培养不是一朝一夕的事情，而是需要以解读大量的文学作品为基础的长期的学习过程，课堂教学是语文学科培养人文素养的基础和起点，教材中包含着丰富的人文资源，是打开学生精神世界大门的钥匙。学习语文最有效的方法是准确分析语文思维，教师通过详细解析课文背景和情感，帮助学生挖掘并体会文章中所蕴含的人文情怀，不仅能够让学生更好地理解、掌握课文的重点、难点，还可以通过这种有深度的教学过程，让学生对人文素养的理解更加深入，锻炼学生的情感表达能力。

二、将具体教学内容与实际生活进行有机联系

文字对于记录现实生活具有重要意义，也是语文教学的核心部分。语文学科学习是以文字作为切入点的，人文素养以及精神的教学都是透过文字而开展实现的。因此，初中语文教师适时将教材教学内容与实际生活进行有机联系，让学生对文字所表达内容产生一种亲切感，进而更好地对其中蕴含道理产生认识和共鸣。学生在感受到人文素养与现实生活之间的紧密联系之后，能根据自己的社会经验，对教材内涵进行深刻解读，有效的对自身素质水平进行培养提升。为了进一步提升教育效果，学生应该与教师之间建立良好的沟通渠道，及时地将自身感受反馈给教师，让教师可以准确地对学生状况进行判定，从而为接下来教学目标的制定提供更为准确的资料信息。

三、根据教学内容合理设计教学过程

处于初中时期的学生由于其生理和心理还处于发展阶段，所以部分学生存在叛逆心理，在学习中很难集中注意力，对语文学习产生抵触心理，这会对培养学生的人文素养形成阻碍。在后续语文教学工作中教师要想吸引学生的注意力，让学生融入学习过程中，就要注重根据教学内容合理设计教学过程，但是由于部分教师对信息技术的應用较为片面，在为学生设计各种影像课件时，注重体现出较强的娱乐性，虽然能够营造一种活跃的课堂教学氛围，吸引学生的注意力，但是缺乏和课文内容的有效联系，导致不能达到理想的教学效果。针对这一情况，要求教师在进行设计教学工作的同时要综合考虑教学重点，并在其中渗透各种人文性。例如，当教师在讲解《回忆我的母亲》这一节内容时，教师要改变以往教学设计的局限性，不要为了吸引学生的注意力而播放一些感人的母子感情视频。所以教师在进行教学设计时要发挥出多媒体的应用优势，设计的视频不要过于花哨，要适可而止，还要寻找和课文内容相关的图片来对各种语言渲染，实现在这种潜移默化的过程中培养学生的人文素养。

四、组织语文活动丰富学生的校园生活

丰富多彩的校园生活也是培养人文素养的有力途径，学生长时间重复着“上课听讲，下课作业”的生活难免感到疲惫而导致学习情绪低落，这也是学校定期开展运动会、文艺汇演等活动的原因之一，除了培养学生综合素质的全面发展，也是调剂紧张学习心情的方法。教师可以以班级为单位，定时组织一些学习活动，调动学生的学习积极性，同时也可以提升学生的人文素养。例如，一个月或半个学期开展一次成语大赛，可以是个人赛也可以是团体赛，学生要轮流参赛，尽量让每个学生都有展示的机会。学生在准备比赛期间会有意识地学习成语和用法，积累了文学素材，并且在学习成语的过程中了解了成语的形成过程，体会到中华文化的博大精深，从而对汉语言文学更加热爱，学生的人文素养自然而然也得到很好的锻炼和提升。

五、适当挖掘语文学习资源

语文学科本身具有较强的人文特点，是初中阶段培养学生人文素养以及科学素质的关键。随着科技社会的不断发展进步，学生获取语文学习资源的途径也不断增加，不仅仅局限于课堂学习，也可以通过课外自主学习方式来挖掘语文资源。家乡的本土资源、图书馆的书籍、电影电视、广播等等，都是学生可以获取资源的重要渠道。因此，教师适时引导学生挖掘身边的语文学习资源，拓展学生的知识涉猎范围，在督促其养成良好学习习惯的同时培养其人文素养，是推动初中学生综合学习能力进步的重要办法。

结束语

综上所述，在初中语文教学中，教师应当在充分挖掘和理解教材内容的基础上进行有效扩展，从而提高学生的人文素养。教师要认识到培养人文素养的重要性，在日常教学活动中，将人文素养的培养融入到教学中，引导学生通过多种学习方式来培养自身的学习能力，全面提升学生的综合素质。

参考文献

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