基于普及互联网下小学家校共育模式的研究

李萍

摘要：随着互联网的飞速发展，“互联网+”模式的出现不仅影响了其他行业的发展，而且改变了传统的家校育人模式，以创新的家校互动渠道、与时俱进的家长交流平台、发展型的亲子育人模式，促进了家校沟通。

关键词：基于;普及互联网下;小学家校共育模式;研究中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-039

引言

在传统的教育工作中，教师主要是对学生的学习进行规划，家长在学生学习管理过程中的参与较少，这就使得学生总体教育效果并不理想。在全媒体时代，信息技术渗透到生活工作的方方面面，为学校和家庭的沟通交流提供了极大的便利。在小学家校共育模式建立过程中，可以使用新型的多媒体互联网技术，实现家长和教师的有效沟通，及时地了解学生的心理状况，针对不同的学生，因材施教，采取有针对性的教育辅导方式，实现学生综合发展，充分发挥学生的学习潜能，引导家长对学生的综合发展情况进行整体把握，在家校共育模式建立过程中，还应该充分地挖掘家庭教育资源和学校教育资源，对学生进行全方位的教育管理。

一、建立完善的信息共享平台

在现阶段的小学教育管理过程中，如果过度地依靠教师的课堂管理，就无法发挥教育效果，因为教师面临的学生群体较为庞大，对学生的综合情况了解得少之甚少。然而，在互联网信息时代，可以使用网络多媒体技术建立完善的信息交流平台，在进行家校共育模式创设过程中，可以引导家长参与到教学管理中，提高对学生的管理效用，可以构建不同的信息交流群，例如：QQ群、微信群等等，让家长参与到教师的公共管理过程中，针对教师针对学生日常存在的教育问题提出自己的意见或者是建议，实现家长和教师的实时互动和沟通，也可以利用多媒体教室开展全体教师会议，给教师一个交流互相的学习平台，及时地探索新的班级管理方法，取长补短，提高班级管理，进一步的完善学校的德育管理工作，推动学校快速发展。

二、微信公众号、电子邮箱

微信公众号平台有利于学校宣传重大的有意义的实践活动，有利于家长了解学校的教育教学活动。当学校有重大的活动或事项需要宣传时，教师可以把这些内容制作成图文并茂的微信稿或美篇，发布到微信公众号或转发到班级群，让更多的家长及时了解学校教育的动态，分享学校教育成果的喜悦。对于信息量大、不方便直接发在微信群的消息，教师可以用电子邮箱与家长联系。例如，教师可以把优秀的读书方案和阅读素材，记录班集体活动的图片、音频等资料，通过邮箱发送给家长，方便家长及时了解学生的学习情况，为学生建立成长档案，见证学生的成长。此外，教师还可以邀请家长把学生写的一些美文、日记发给自己，由教师整理后发到微信公众号上，分享学生成长的收获，见证学生的成长。

三、以互联网思维推进活动建设

家校共育活动可以借助互联网拓宽渠道，采用线上与线下相结合的方式，定期举行活动，实现家庭教育的专业化和系统化。比如线上活动，每周邀请教育专家或“种子”教师或模范家长为家长们开设家庭教育知识讲座，在线答疑解惑;每月向家长推荐一本教育书籍，组织家长参加“好父母联盟”网上读书交流会，共探育儿心得。比如线下活动，开展深度卷入式培训，让家长与专家零距离接触，现场互动;带领家长订阅《父母必读》《中华家教》等专业杂志或关注这些期刊的公众号，塑造智慧家长;鼓励家长“大手拉小手”，与孩子一起参加志愿活动，促进亲子关系，增强社会责任感;指导父母了解自然教育的做法，定期带孩子亲近自然，让孩子学会在日常生活中自主探究、感受自然。

四、实现管理信息的交互

在全媒体时代，可以使用互联网+技术，在学校和家长之间建立完善的家校共育交流平台，引导家长及时地了解学生的学習情况，教师也可以通过该平台进行信息交流，及时地掌握学生的课下表现。此外，需要完善加强家长和教师的联系，及时地健全家长学校组织机构，在完善学校家长委员会组织的基础之上，由学校领导和家长委员会共同创设家长学校组织机构，明确家校合育的功能和意义，明确家校联合的指导思想，进一步的通过家长开放日、座谈会等各种方式，探讨家校联合教育的具体方式，及时地反馈家教信息，全面提高学生管理工作的实效性，这样能够帮助学生能够帮助家长或者是教师了解学生的家庭表现、性格特点、课堂表现、近期的心理状况等等，教师以此为依据，建立完善的个人档案信息，或者是数据表格，进行学生的综合性分析和评价，针对不同学生的不同问题，实施教育引导和心理辅导工作，使得学生的发展更加全面，充分发挥家校共育资源的优势。

结束语

在家校协同育人的大背景下，“互联网+”的创新运用能更好地帮助家长更新家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，帮助家长树立正确的人生观、亲情观，提高家庭教育水平，促进学校与家庭、社会的良性沟通。家庭和学校应形成目标一致的合力，借助“互联网+”创新家校共育的管理模式，营造良好的教育氛围，促进学生德智体美劳全面发展。

参考文献

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