刍议初中篮球教学中的德育和美育

摘要：在初中篮球教学中，教师不仅需要重视基础知识的讲解，还应当重视德育教育和美育教育的渗透，一方面使学生认识到体育运动的重要性和必要性，激活学生参与篮球运动的积极性，另一方面可提高学生的道德修养和综合素养，为学生日后的发展和成长奠定良好基础。

关键词：初中篮球;德育教育;美育教育;道德修养

在新的教育形势下，教师需要认识到提高学生综合素养和道德修养的重要性。在具体的教学中，教师应当认真分析篮球教学与德育教育、美育教育之间的关系，制定课堂教学的规章制度，介绍运动规则，规范学生的行为，同时还需要根据教学内容、理论知识渗透德育教育和美育教育，重视人才的多方位培养。

一、篮球教学和德育教育、美育教育的关系

（一）篮球教学与美育教育的关系

体育运动中拥有非常多的审美元素。无论是举重运动中的力量美，还是体操运动中的肢体美，都能给喜欢运动、喜欢这一项目的人带来美的享受。篮球运动本省就是一种展示美的过程，可将其作为开展美育教育的重要场所，而这也是教师需要认真思考的教育教学问题。

1篮球教学的动作美

在篮球运动中，球员可将自己的形体美充分呈现出来;球员的爆发力、弹跳力，可将球员的战术美充分体现出来;球员之间的配合也能令人正赞。正是因为篮球运动具有明显的对抗美，才能使观众在观看比赛的过程中获得良好的体验和美的享受。在篮球运动中，球员通过传球、运球、跑动等，全方位诠释美，可在运动过程中更好地塑造出形态美。这些表象的美能够将球员对身体的掌控能力体现出来，还能体现出球员对球的控制能力，而这都能在实际比赛的过程中得到完美的体现。

2篮球教学与精神美

篮球运动属于大型的团体运动，需要所有的球员能具备较强的凝聚力，拥有积极乐观的运动精神和团队精神。在团结合作的过程中，球员们能顺利完成最基本的要求，从而顺利赢得比赛，将篮球运动的精神充分呈现出来。强烈的团队责任和精神能够切实提高团队的团结写作能力，使其能为了集体而战，为了荣誉而战。在篮球运动场第上，每一个球员都需要胸怀大局，完美地呈现出篮球精神。

（二）篮球教学与德育教育的关系

1篮球教学与品质修养

篮球运动是一项具有较强对抗性的体育项目，要求球员之间能相互配合。相对于其他的运动来说，篮球运动过程中常会出现较大的冲撞，碰撞和身体接触都是无法避免的现象，也正是因为这一点，篮球运动对球员的个人素质提出较高的要求。篮球运动员需要能妥善处理运动过程中遇到的问题，避免出现较大的矛盾。因此，在篮球教学过程中，教师应当重视德育教育、容忍教育的融入，使学生能正确看待运动过程中出现的身体对抗事件，学会尊重他人，懂得保护自己。学生需要准确判断出对方的行为属于恶意行为或无意行为，从而选择恰当的处理问题态度。

2篮球教学与团结协作

篮球运动属于一项集体项目，因而需要所有的学生都能拥有良好的团队意识，需要教师能重视学生团队合作能力的培养。如果教师在日常教学中，采用單独训练的方式，那么就会导致学生出现个人主义本位的情况，学生之间无法相互理解，难以进行良好的配合，教学活动也失去原本的价值和意义。因此，在具体的教学中，教师必须要重视学生合作能力的培养，有针对性地开展分组训练，锻炼学生切实提高学生的合作能力，使其能认识到团队的重要性。

3篮球教学与心理素质

篮球项目对队员提出较多的要求。从个人的角度来说，学生需要具备较强的协调性和灵敏性，同时也需要具有较强的耐力、较快的速度。在比赛的过程中，学生必须要保持良好的心态，具有较强的心理承受能力，同时还需拥有自我调节的能力。在篮球教学中，教师需要积极开展心理压力方面的教育和疏导，给予学生正确的引导，使其能学会处理比赛过程中的各种负面情绪，而这也是球员必须要面对的现实问题。

二、初中篮球教学中德育和美育的整合方法

（一）制定规章制度

课堂是培养人才的重要场地，是提高学生能力和素养的关键阵地。为了帮助学生更好地发展和成长，教师就需要在教学时结合学生的实际情况制定切实可行、科学合理的规章制度。在正式教学前，教师可先为学生讲解课堂规章制度，鼓励学生遵守课堂纪律，懂得尊重他人，爱护运动场地上的器材，能够保持良好的语言美和行为美，主动维护班集体和个人的良好形象。在开始运动前，教师需要为学生认真讲解篮球比赛的规则，使其能正确看待运动过程中出现的各种碰撞[1]。规章制度、运动规则的讲解，是开展德育教育的有效切入点，可有效提高学生的道德修养，为其接下来参与到篮球运动中奠定基础。

（二）结合教学内容进行教学

在初中篮球教学中，教师需要根据教学内容开展相应的篮球训练，租种的教学目的也是要提高学生的各项能力和素养[2]。在具体的教学中，教师需要在不同的课时中选择不同的教学内容，并从教学内容出发开展德育教育和美育教育。例如，在进行耐力训练时，教师可积极开展吃苦训练，培养学生顽强拼搏的品质。当学生能掌握常规的篮球知识后，其身心也能得到有效的放松，可真正体会和感受到篮球运动的魅力，实现自身审美能力的提升。

（三）理论课中开展德育和美育教育

在理论课的教学中，教师需要重视理论规则的教学，同时还需要亲自进行示范和操作[3]。对于学生来说，教师应当加强基础知识的讲解，重视学生个人能力的培养。在具体的教学中，教师充分利用运动史上一些重大事件开展相应的德育教育。相对于其他学科的教学来说，篮球教学的内容更加有趣，也能有效降低学生理解知识的难度。此外，教师还应当重视安全教育，锻炼学生处理突发事件的能力，使其形成良好的心理认知，掌握处理问题的方法和技巧。

结束语

总而言之，在篮球教学中，教师必须要重视篮球知识、规章制度的讲解，使学生能正确看待篮球运动;教师需要准确把握篮球教学与美育教育、德育教育之间的关系，同时还需从规章制度、教学内容、课堂纪律、运动规则等方面渗透德育教育和美育教育，切实提高学生的道德修养。

参考文献：

[1]李红宇.浅谈美育与德育的整合[J].黑河教育，2020，000（002）：77-78.

[2]刘晓婷.试论德育与美育[J].音乐时空，2019，000（023）：176-180.

[3]张明威.基于”立德树人”的学校德育与美育融合途径探究[C]//2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.2019.

作者简介：俞超杰（1994.07-），男，上海人，本科，二级教师，体育教师，研究方向：体育德育

上海市田林第三中学 200032