依托学生社团开展党史学习教育活动

汤兵 邾立群

摘要：依托学生社团开展党史研学活动是落实党史学习教育的积极探索。教师是活动型课程的组织者、协调者和引导者，坚持“以学生为主体”，精选议题设计活动，结合教学实际和乡土党史资源完成活动任务，使党史知识内容依托社团活动，培育提升中学生学史明理、学史增信、学史崇德，学史力行的能力。

关键词：社团活动;青年学生党校;党史学习教育

依托学生社团开展党史学习教育活动，履行校党委主体责任和发挥思政课教师优势，把党史理论小课堂和社会大课堂相结合，有助于打破党史理论知识和课堂教学的时空局限。学生可以在这些实践活动中学习党史知识，深化对人类社会发展规律的认识，提高马克思主义理论素养，坚定中国特色社会主义理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。

一、活动组织策略

1.“青年学生党校”的管理组织架构

“青年学生党校”是南陵中学党建工作的重要内容之一，同时也是南陵中学学生社团的品牌之一。在管理组织架构方面，学校党委领导“青春政法社·青年学生党校”培训工作，党校办公室负责党校日常工作，教学部负责课程建设和学员学习考核工作，依托“青春政法”社团开展党史学习教育教学活动。后勤部为党校教学工作和师生生活提供保障服务。

2.跨学科组建教师团队

以专题课、阅读分享和社会实践等形式开展党史学习教育活动，建设一支专职为主、专兼结合、素质优良的教师队伍。学校党委领导干部成为教师队伍的主力军，发挥领导示范引领和模范带头作用;思政课教师和历史名师工作室、语文名师工作室跨学科联合教学，发挥思政课教师和名师在党史学习教育活动中的优势，丰富课堂教学内容，提高学员的学习效率;聘请离退休教师党员同志，传授教学经验，提高青年教师教学能力和水平;把课堂教学与社会大课堂相结合，外聘社会各界党史宣讲员全方位多领域开展理想信念、优秀文化传统、爱国主义和革命传统等党史学习教育活动，引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。

二、课程实施策略

1.活动课程建设

“青春政法社·青年学生党校”以《中国共产党章程》为必修课，其他内容由授课教师和学生自主选择，为使“青春政法·青年学生党校”教育教学具有系统性、科学性，课程设置为三个模块。

（1）理论时政课程学习内容。《中国共产党章程》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》和《习近平谈治国理政》等理论知识和本年度时事政治。

（2）四史教育课程内容。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。牢固树立中国特色社会主义理想信念，厚植爱国主义情怀，成为社会主义合格建设者和可靠接班人，激励青少年为建设全面的小康社会而奋斗。

（3）实践体验课程内容。到红色教育基地参观调查、红色革命诗词诵读体验课和文学作品创作课。

2.活动课程校本化

“现代课程理论之父”泰勒认为，制定课程及教学计划时需要考虑四个维度：一是应该达到哪些教育目标，二是如何选择可能有助于达到这些目标的学习经验，三是如何为有效的教学组织学习经验，四是如何评价学习经验的有效性。①“青春政法社·青年学生党校”教学设计模板，可以依据泰勒制定课程及教学计划的“四个维度理论”，设计为准备、实施、总结和评价四个环节。

学校可以根据社会实践活动的需要，灵活安排课时。教师课前宏观规划，过程微观指导，根据活动主题内容和学校教学实际设计相应的课时。

3.活动设计生本化

围绕主题开展党史学习教育活动，充分尊重学生主体地位，让学生在课外实践活动中体验感悟升华，激发学习党史的热情，拓宽学生认知视野，提高学史明理、学史增信、学史崇德，学史力行的能力。

社团活动主题、具体内容和活动形式尊重学生的自主选择，引导和鼓励学生参与社团活动全过程，让社会“大课堂”激发学生创新创造的潜能，成为学生展示个人风采的舞台。学生可以选择地方党史知识和本地红色教育基地，也可以登录“学习强国”APP“党史”栏目，自主选择学习党史故事，“云游”全国各地红色教育基地，在学习党史中传承红色基因。增强社团活动内容和形式的自主选择性，满足不同类型学生的发展需求，激发学生积极性和主动性，提升研学活动的实效。

三、学生管理策略

以建党100周年为契机，依托“青春政法社团”和“青年学生党校”为重要阵地，结合学校教学实际和当地党史资源开发课程，引导学生在社会大课堂中领会和感悟马克思主义的真理力量和实践价值，让共产主义的火种在青年学生的心中生根发芽。

1.培养目标

培养学生的共产主义觉悟，进一步坚定学生的共产主义信念。使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，拥护党的领导，自觉践行社会主义核心价值观，推动学生以实际行动早日加入中国共产党。

2.教学对象

高中二年级优秀团员、团干部、班干部和品学兼优的学生，由所在团支部和班主任推荐。

3.入学程序

凡是要求加入“青春政法社·青年学生党校”学习的学员必须提交书面申请表，由班主任签署推荐意见，经团委预审，由校党委审核批准。审批合格的学员要填写“学员登记表”，作为档案材料留档保存。

4.组织纪律

（1）所有学员须携带团员证参加“青春政法社·青年学生党校”培训课程和结业考试。

（2）党校办公室将上报的培训学员名单进行学员学号编排，课堂座位和考场座次根据学员学号进行安排，每位学员须严格按照指定座位就坐。

（3）学员须做好充分的准备，準时上课，不迟到、不早退，不无故旷课，未履行请假手续两次未参加上课取消结业资格。如果有特殊情况需要请假，请提前告知党校班长并登记说明情况。

（4）上课期间，学员须严格遵守党校相关纪律和要求，凡破坏纪律、扰乱课堂秩序，情节严重者将取消结业资格。

（5）学员保持课堂卫生整洁，爱护教室一切设备和教学用品。

5.班级管理

班长管理班级日常工作，负责学员签到确保每位学员准时上课。副班长负责管理班级课堂纪律和班级卫生。学习委员负责收查作业并监督学员完成作业。小组长负责本小组成员能准时上课，监督和收查本小组成员完成作业。

四、学生评价策略

科学评价是促进活动主题目标达成的重要环节，也是课程管理的重要手段。评价可以及时指导和帮助学生反思自己的行为，改进活动的内容和方法，促进活动目标的达成和学生的发展。②活动型课程的评价主体多元化，评价形式多样化，过程性评价和结果性评价相结合，更有利于全面了解学生学习目标达成度。

1.学习过程评价

学生及時填写活动过程记录为学生评价提供重要依据，通过自我评价、他人（小组成员、家长或是小组负责人）评价和教师评价促进学生自我反思和交流中深化主题探究，提升活动主题目标达成度，发展学生学科核心素养。

2.学习结果评价

党课总成绩包括：考勤情况、作业情况和结业考试成绩三个部分，满分为100分，其中考勤占20%（每次4分，5次20分）、作业占30%（每次6分，5次30分）、结业考试（考试内容为《党章》）成绩占50%（总分50分，选择题和非选择题两个部分），总成绩达到70分以上（含70分）予以结业。

3.活动成果展示

以学生自我记录、活动感悟和通讯稿的形式实时记录活动过程，便于教师了解学生兴趣特征和发展需求，及时发现活动过程中的问题。如，性格格活泼外向的学生主动要求担任组长记录小组活动过程，发现问题及时与老师交流并完善活动设计。活动通讯通过学校、县级和省级广播电台官微发布，提升学生获得感、成就感和幸福感，激发教师研发活动型课程的动力。

总的来看，南陵中学依托学生社团开展课堂思维讨论和课外实践研学，扎实开展党史学习教育，有助于让学生在社会实践中领会和感悟社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

参考文献：

[1]何丽梅，《小学综合实践活动课程主题活页文本设计与实施》，海峡文艺出版社，2019年3月第1版，第12页。

[2]无积军，《中小学综合实践活动课程实施策略》，西安电子科技大学出版社，2018年10月第1版，第71页，第85页。

作者简介：

汤兵，安徽省芜湖市南陵中学，南陵中学校长;

邾立群，安徽省芜湖市南陵中学，高中政治教师。