微课在初中语文课堂教学中的应用价值分析

王万美

摘要：随着微课在初中语文教学中的普及，微课在初中语文课堂教学中应用的价值也就随之凸显出来，因此，本文围绕微课在初中语文课堂教学中应用的价值进行讨论、分析，并从中总结出有助于后续初中语文课堂教学上微课应用的方式方法，希望能对后续微课在初中教育中的普及有所帮助。

关键词 初中语文;微课;应用价值;分析

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-257

前言

微课作为一种现代化的教学方式，这一教学方式的价值随着这一方式与课程融合程度的深入也开始凸显出来。基于这一背景，初中语文作文现代教育体系改革中比较关键的内容，微课在初中语文课堂教学中的有效运用也是最近一段时间备受初中教师们关注的焦点。

一、微课在初中语文课堂教学中的应用价值

（一）能提高课堂教学的效率

对于目前初中语文教学中应用的微课而言，这一方式最显著的价值就在于能帮助教师在有限的时间内为学生展示更丰富的学科知识，从而达成拓宽学生视野的核心素养教育效果。比如，当在语文课程教学中应用微课时，教师大大省去了在黑板上板书的时间，也能通过微课将更多只需要学生简单了解、阅读的内容呈现给学生，进而提高了实际语文课堂教学的效率。

（二）能帮学生养成学习习惯

学习习惯培养作为现代初中教育改革中备受人们关注的内容，只有引导学生养成正确的学习习惯，才能实现现代教育素养化改革的意义。基于这一现代教育的需求，科学的将微课融入到语文教学中能将语文学习的节奏、规律传授给学生，帮助后续学生以正确的方式展开自主探究，收获“授之以渔”的现代初中语文教育成效。

（三）能课程教学模式多样性

在应用微课的背景下，语文教师有关课堂的各种设计都能被比较好的呈现出来，从而推动初中语文课程教学朝更有个性、更有创新性的方向发展。比如，当微课在初中语文教学中应用时，教师可以凭借这一技术实现分层的教学，从而满足不同学生对于语文教育的不同需求。所以，可以认为，微课在初中语文课堂教學中的应用已经成为了未来语文教育发展的必然趋势，如何更有效地应用微课就成为了当下迫切需要解决的问题。

二、微课在初中语文课堂教学中的应用途径

（一）导入环节利用微课激发学生兴趣

导入环节是初中语文课堂教学中关键的“启智”环节，只有这一环节科学地将微课应用其中才能保证学生以更饱满的姿态参与到后续课程中，所以，结合以往初中语文教学的经验，笔者认为这一环节教育的侧重应集中在调动学生兴趣的层面，选择学生们感兴趣的内容为学生创设微课内容，以此凸显微课启智的目的，提高后续语文教学的效果。以人教版初中语文7年级下《黄河颂》课程为例，在设计这一微课内容时，教师们就应从学生对历史的兴趣出发，巧用微课为学生呈现这一作品的写作背景，让学生们在领悟写作背景的前提下提高学生参与后续有关这一课程问题探究的兴趣，为后续学生更好地理解这一课程主旨提供帮助。

（二）教学环节利用微课强化学生理解

微课作为“微小的课堂”，教师可以利用这一特性将微课融入到课堂教学的各个环节中去，借此深化学生对于语文文章中特殊部分的理解，通过逐一突破语文课程难点的方式收获比较好的语文教学效果。比如，在设计9年级上语文“事物的正确答案不止一个”课程中应用的微课材料时，由于这一课程内容的设计，学生很容易对不同事物呈现出不同的理解，基于此，教师就可以转变以往语文课堂教学的思路，巧用微课将生活中同一事物的两面性呈现给学生，让学生在自己生活经验的基础上更清晰的理解教材文章想要为学生们传递的信息，从中凸显微课在初中语文教学中应用的价值。与此同时，教师也可以巧用微课拓宽初中语文课堂的覆盖面，让学生在课余时间里也能享受到“不是课堂胜似课堂”的语文教学视频资源，以此丰富学生获取语文知识的渠道，为后续学生更游刃有余的应用语文技巧做出铺垫。

（三）总结环节利用微课查验学习效果

在上述举措凸显微课在初中语文教学中价值的基础上，教师也可以巧用微课为学生设计拓展研究问题，以此查验学生对教材内容的理解，同时帮助学生将语文理论知识和实践融为一体，凸显这一环节教学改革的意义。比如，在讲解人教版9年级下教材“孔乙己”内容时，教师就可以在完善有关这一文章教学、指导的基础上，应用微课为学生设计“探索《孔乙己》中不同人物的特性”等探究问题，借此深化学生对这一文章的理解，也凭借这一极富意蕴的微课教学激发学生探索语文“世界”、阅读书籍的兴趣，实现这一环节微课在初中语文课堂教育中应用的价值所在。

结语：

综上所述，将微课的优势与初中语文教育的需求有机结合在一起已经成为了未来初中语文教育发展的必然，所以本文针对上述价值和应用途径两方面内容分别进行阐述，希望能对后续微课在初中语文教学中的应用指明方向。

参考文献

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[2]朱利.基于微课的初中语文生本课堂的探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：232.

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