小学语文教学中对学生想象力的培养策略分析

刘岗

摘要：素质教育的发展提高了教师的教学要求，教师要实现新教育的目标，就要重视培养学生的能力和素养。所以小学语文教师不能以传统的教学方式去展开语文教学，而是要重视培养学生的能力和素养。而在语文教学中，要培养学生的能力，教师就要重视发展学生的想象力和创造力，要让学生具备灵活思维，能以自己的逻辑思维方式去探究语文的奥秘，去解析语文知识的内在含义。因此，教师不能按部就班的让学生强行记忆，要引导学生通过联想想象进入深度学习模式。

关键词 小学;语文教学;想象力;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-243

想象能力在广义上是指人们可以借助已知事物的形象，通过逻辑思维去创造出新的形象的能力。人类之所以有别于动物，就在于人类具有较强的想象能力和创造能力，具备想象力和创造力就代表拥有着无限的可能。因此，教师就要深刻明确培养小学生想象能力的重要性，并以此为基础目标，展开素质教育。

一、小学语文教学中培养学生想象力的重要性分析

小学语文这门学科与学生的生活息息相关。学好小学语文，有助于提高学生的综合素养，能够为学生高校学其他科目知识奠定良好的基础。而在语文教学中培养学生的想象能力，则可以强化学生的学习动力，让学生在语文课堂中充分发挥出自己的主体作用，有助于锻炼发展学生的思维，能够进一步加强学生对语文知识点的了解[1]。换句话说，就是在小学语文教学中培养学生的想象能力，可以提高学生的创造性思维和语言逻辑思维。这对学生后续的学习发展有着极为深远的影响。

二、小学语文教学中培养学生想象力的具体策略

（一）转换师生角色，突出学生的主体地位

小学语文教师要在语文教学中培养学生的想象能力，首先就要学会转化自己和学生的角色，要着重凸显出学生的主体地位。教师要明白教学课堂不是自己一个人的舞台，因此教师不能以传统教学方式唱独角戏，要在教学方案的设计和在教学手段的实施过程中融入新型的教学方式，要给小学生提供自我展示的舞台和自我想象创造的空间。

（二）通过氛围营造为学生创造良好的想象空间

除此之外，教师还可以着重为学生营造出良好的想象氛围和想象空间，以外在手段来推动学生想象能力的发展。如教师可以借助音乐图片或视频及其他手段来激发学生的想象创造欲望，鼓励学生想象创造。

比如教师在讲述部编版三年级下册《鹿角和鹿腿》这一篇课文的时候，教师可以先进行谜语导入，通过猜谜去激发学生的学习兴趣，之后再给学生展示对应的鹿和狮子图片，而后再让学生在阅读朗读的过程中展开想象。最后教师还可以通过设置预算问题：让学生思考鹿面对自己的脚和腿分别是什么态度。

（三）通过问题设置引导学生进行想象

要引导学生在语文学习中展开丰富的想象，小学语文教师就可以充分发挥出自己的指导作用，学会利用问题设置来引导学生进行想象。教师在设置问题的时候，要结合学生的能力水平和认知特点合理设计问题，使学生可以通过思考问题的方式找到想象的思路，进而展开合理的想象。

又比如教师在讲述部编版三年级下册《守株待兔》这一则寓言故事的时候，教师可以先通过提问的方式让学生用自己的语言描述守株待兔究竟讲了一个什么样的故事，然后再具体讲解课文时，引导学生深入分析这个故事讲述了什么样的道理。这样学生就能明白，抱着侥幸心理，指望运气过日子是不会有好结果的。为了强化学生的想象能力，教师在利用问题引导学生思考时，还可以配上丰富的肢体动作，并让学生演绎故事情节，或是让学生自主绘画田地荒芜的图像。

（四）通过阅读与写作来提高学生的想象力

阅读和写作是小学语文教学中最重要两个教学部分，而且他们还具有一個共同点：那就是阅读和写作都十分考验作者和读者的想象能力。在阅读中学生要展开丰富的想象，将文字转换成画面;而在写作中，学生也要先通过想象构建画面，随后再将画面转换为文字进行输出[2]。所以教师要培养学生的想象能力，就可以利用阅读和写作教学来锻炼提升学生的想象创造能力。

以部分四年级下册语文作文教学为例，教师要以《大自然的启示》为主题，让学生关注自然，了解自然，并热爱自然，就可以利用游戏进行课程导入，之后再借助一些简单的题目让学生加深对大自然的了解。而后还可以设置一些成语，或是提供一些诗词，让学生将其分类，并学会利用自己的话语去描述成语和诗词描绘的画面。这样一来，学生就可以了解到大自然的风雨雷电的特点，可以通过阅读古诗陶冶情操，发展自己的想象能力。

三、结语

综上所述，在小学语文中发展学生的想象能力，对语文教学的发展和教育改革的推进都有着不可替代的的作用，故而教师要努力转变自己的角色定位，要认识到学生的主体作用和自己的指导作用，同时还要学会为学生营造良好的想象空间和想象氛围，要学会科学合理的设计问题引导学生想象。最后教师还可以通过阅读和写作教学来强化学生的想象创造能力。

参考文献

[1]陈窑红.小学语文教学中对学生想象力的培养策略[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（10）：57.

[2]彭安全. 小学语文教学中对学生想象力的培养策略[N]. 科学导报，2019-07-05（B02）.

陕西省宝鸡市陈仓区天悦小学