“民法典时代”医学生法治教育主要内容探究

罗昕

摘要：随着《中华人民共和国民法典》（以下简称《民法典》）的颁布，我国正式迈入了“民法典時代”。《民法典》将会在不断满足人民群众日益增长的美好生活需要，特别是卫生健康需要的过程中发挥十分重要的作用，同时也将对我国医疗卫生事业的发展，特别是医学人才的法治素养提出更多更新的要求。在此背景下，医学相关院校应以深化对中国特色社会主义医疗卫生法律制度的信赖教育、强化隐私权与个人信息保护意识教育、固化正当程序意识教育为医学生法治教育的主要内容，着力提升医学生法治素养，以更好地适应时代要求，为我国医疗卫生事业的发展奠定更为坚实的人才基础。

关键词：民法典；医学生；法治教育

中图分类号：D923；G641文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）05-0042-02

基金项目：2018年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“新时代医学生法治教育探究”（课题编号：2018SJA 0969）。

2020年5月28日，十三届全国人大三次会议高票通过了《中华人民共和国民法典》，标志着我国正式进入了“民法典时代”，为满足新时代广大人民群众日益增长的美好生活需要提供了法律保障。随着经济社会的发展进步，人民的卫生健康需求不断提升，对我国医疗卫生事业的发展速度和质量提出更高更新的要求。从根本上来讲，医疗卫生事业发展的速度和质量取决于其从业者的综合素质。在中国特色社会主义法治建设大踏步前进，《民法典》顺利通过这样一个新的历史时期，我国公民的法律意识不断增强，我国医疗卫生事业法治化进程也在不断加速，这就要求医疗卫生从业者具有更高的法治素养。作为我国未来医疗卫生从业者的主要来源，医学生所接受的法治教育的质量对于他们法治素养的培育发挥着基础性作用[1]。

一、深化对中国特色社会主义医疗卫生法律制度的信赖教育

（一）保证医学生法治教育社会主义方向的基本前提

我国的教育是社会主义教育，医学生法治教育作为我国社会主义教育、医学生思想政治教育的重要组成部分，在教育方向上应具有鲜明的政治属性。因此，应以马克思主义理论为其指导思想。随着人类社会进入21世纪，中国特色社会主义进入新时代和《民法典》的颁布，以21世纪马克思主义、马克思主义中国化的最新理论成果（同时也是我国《民法典》的指导思想）———习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，方可保证医学生法治教育指导思想的与时俱进。其中，坚定中国特色社会主义制度自信，作为坚定“四个自信”的重要内容之一，是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。就医者来讲，坚定对中国特色社会主义医疗卫生法律制度的信心就是在医疗卫生领域坚定中国特色社会主义制度自信的直接体现。医学生法治教育所要提升的未来医疗卫生从业者的法治素养是社会主义法治素养。只有把坚定对中国特色社会主义医疗卫生法律制度的信赖教育作为医学生法治教育的主要内容，才能确保医学生法治教育的社会主义政治方向，明确医学生法治教育的目标是为广大人民群众的生命健康培养具有较高法治素养的专业人才。

（二）战胜疫病、促进我国医疗卫生事业发展的根本制度保障

新中国成立后，特别是改革开放以来，在中国共产党的带领下，我国医疗卫生事业迅速发展，在实践探索中制定了一系列医疗卫生相关的规范性法律文件，逐步形成了中国特色社会主义的医疗服务法律制度、医疗保障法律制度、药品供应保障法律制度、现代医院管理法律制度、突发公共卫生事件应急法律制度等中国特色社会主义医疗卫生法律制度。

在这些法律制度的支持和鼓舞之下，中国人民团结一心，克服困难，用短短几十年的时间就战胜了鼠疫、天花、疟疾等瘟疫，在21世纪初战胜了SARS病毒，又在决胜全面建成小康社会的收官之年用短短几个月的时间就取得了抗击新型冠状病毒肺炎疫情斗争胜利的重大战略成果。在这些法律制度的引导和规范之下，我国卫生事业迅速发展、医疗技术不断提升，中国人民的健康水平有了明显提高，人口平均寿命逐年增长。

可见，中国特色社会主义医疗卫生法律制度发挥作用以医疗卫生工作者的信赖为前提，因此对医疗卫生工作者的法治教育应尽早开展，并在他们求学时就将坚定对中国特色社会主义医疗卫生制度的信赖教育作为医学院校首当其冲的重要任务。

二、强化隐私权与个人信息保护意识教育

（一）民法典“以人为本”时代精神的突出体现

与19世纪风车水磨时代的《法国民法典》和20世纪工业时代的《德国民法典》以财产权为中心，重物轻人的特点不同[2]，21世纪我国颁布的《民法典》突出反映了关注人、尊重人、爱护人的社会主旋律，充分体现了“以人为本”的时代特征。它不仅在结构安排上将人格权单独成编，而且把隐私权与个人信息的保护提升到前所未有的高度。《民法典》在界定了隐私权和个人信息的基本概念后，又在其第一千二百二十六条中明确规定了医疗机构及其医务人员对患者的隐私和个人信息的保密责任[3]。《民法典》正式实施后，如有医疗机构或医生未经患者同意，泄露患者隐私和个人信息，或者泄露病历资料，患者可以依据《民法典》的规定，要求其承担侵权责任。

可见，“民法典时代”对隐私权和个人信息的保护已经落实到医者在诊疗活动中的具体法律义务上。这就要求医学相关院校在法治教育中将隐私权与个人信息保护作为其主要内容之一，将强化医学生对患者隐私权与个人信息的保护意识作为法治教育的重要环节，以满足时代责任与法律义务的要求，促进医者依法行医。

（二）构建和谐医患关系的现实需要

对于患者而言，所患疾病涉及个人隐私，一般不想让他人知道自己的就医信息。比如公众人物的就医信息被公布后经媒体报道引发关注，可能会给他们的事业带来很大的不利影响，所以他们对自己就医信息的保护有着很高的要求。即使是普通大众，其就医过程中的相关信息遭到泄露也可能带来一些不必要的麻烦，如在就业市场上遭到用人单位的非法拒绝录用，在婚恋或其他人际交往关系中受到歧视，被幼儿早教机构“定向”广告“轰炸”，影响生活安宁等。隐私和个人信息的泄露会让患者对医疗机构和医务工作者产生严重的不满和敌对情绪。患者会因此而投诉、举报甚至与医院对簿公堂，使得医患矛盾加剧，医患关系紧张[4]，严重影响医院和医务工作者在人民群众心中的形象。

若要从源头上杜绝或降低病患隐私与个人信息泄露的可能性，就必须让医者从学生时代就接受以提升对病患隐私权与个人信息保护意识为内容的法治教育。只有将对病患隐私权与个人信息保护意识教育纳入医学生法治教育的主要内容中，才能让医者尽早养成在诊疗过程中注意保护患者隐私权与个人信息的行为习惯，从而减少相关医患纠纷，提升医疗机构的社会公信力，为构建和谐医患关系创造良好条件。

三、固化正当程序意识教育为关键内容

（一）促进我国医疗卫生事业法治化的基本理念

在医学专业分工高度细化的今天，医学相关院校所培养的医学生将来可能走上医生、护士、医学技术、药剂、预防、卫生行政管理等医疗卫生事业的不同岗位[5]。虽然岗位职责有所区别，但在工作中牢固树立正当程序意识，严格按照法律法规、执业规范确立的各项标准来执行各种相应的操作，对医疗卫生从业者来说既是医德修养的基本要求，又是明文规定的法律义务。

在“民法典时代”，对于医生、护士、医技人员、药剂人员、预防人员等一线人员，正当程序意识主要要求他们在诊疗和检验等操作过程中严格按照相关岗位确立的操作规范进行操作。对于医疗卫生行政管理人员，在纠纷处理程序中坚守中立，并及时依法依规向当事人和社会公开处理程序的相关过程和结果，以接受各方监督，防止暗箱操作。只有这样，才有利于医疗卫生执业行为法治化、医疗卫生行政管理行为法治化以及医患纠纷处理方式法治化，进而从整体上推进我国医疗卫生事业的法治化进程。

（二）维护医患双方合法权益的重要保障

随着医疗卫生法律制度的不断建立健全。法律法规和执业规范对医务人员在诊疗活动中所应遵循的各项规程规定得越来越细致。医务人员在工作实践中牢固树立正当程序意识，严格按照相关规定进行操作，不仅有利于维护患者的生命健康权、知情同意权、自主选择权，而且由于《民法典》中规定的医疗机构或其医务人员承担法律责任情形中多以违反相关规程为前提条件，一旦发生医疗纠纷，医疗机构及其医务人员可以在纠纷解决程序中通过对自己各项操作均符合正当程序的证明，维护自身合法权益。

可见，医务人员树立正当程序意识是“民法典时代”维护医患双方合法权益的重要保障。这种正当程序意识的培育应从医务人员的学生时代开始，作为法治教育的關键内容，让医学生在相关教育活动中不断提升其法治素养。

四、结语

综上所述，“民法典时代”医学生法治教育应以深化对中国特色社会主义医疗卫生法律制度的信赖教育、强化患者隐私权与个人信息保护意识教育、固化正当程序意识教育为主要内容，这样才有利于为我国医疗卫生事业的发展提供具有较高法治素养的人才基础。

参考文献：

[1]岳芸，白芳，孔祥军.医学院校医德及教育研究[M].北京：中国纺织出版社，2019：45.

[2]傅达林.民法总则开启权利神圣的法治新时代[J].法治与社会，2016（08）：58-60.

[3]中华人民共和国民法典（含草案说明）[M].北京：中国法制出版社，2020：157.

[4]王晨霁，杨芳.医学生法治精神培养研究[J].南京医科大学学报（社会科学版），2019，19（03）：235-238.

[5]张焜.医学人文视角下的医德建设[M].天津：天津科学技术出版社，2019：11.

（荐稿人：刘怡然，徐州医科大学副教授）（责任编辑：淳洁）