漫谈新时期如何提高小学语文课堂提问的有效性

罗常美

摘要：随着我国教育改革不断推进和发展，先进的教育模式和教育理念正在逐渐取代传统的教育模式和教育理念。新的教育模式不仅能够使学生更好地理解和掌握语文知识，还能够突出学生在课堂当中的主体地位，提高学生的学习积极性，培养学生创新能力和思维能力。在小学语文教学中，课堂提问能够有效增强师生之间的互动交流，增强学生的学习积极性，促使学生更加积极主动地参与到小学语文课堂学习中，从而有效提高小学语文课堂教学的质量和效率。基于此，对新时期如何提高小学语文课堂提问的有效性进行研究，仅供参考。

关键词：新时期;提高;小学语文;课堂提问;有效性

引言

在新课改的背景下，教师要秉承以人为本的教学原则，不仅给学生传授语文知识和能力，还需要激发学生的学习动力，调动学生学习的能动性，从而让学生真正掌握技能。课堂提问不仅可以检测学生的学习情况，还可以开发学生的语文思维。课堂提问是教师为学生创设与知识相关的情景，运用问题引导学生学习知识，并找到问题的结论，这可以提升学生的思维能力。

一、小学语文教学的现状与未来发展的分析

虽然现在的教育教学都在追求新的教育理念和新的教学方法，但不代表所有的教师都摆脱了传统教育方式的束缚，仍然会有教师为了完成教学目标并达到升学率采用“填鸭式”教学，没有把素质教育看得很重要。这样的教学方式对于学生的成长是不利的，也就应验了那句话“艄公不努力，误了一船人”。当然这也只是个别现象，大部分教师还是能够紧跟教育改革的潮流去探索新的教学模式的。但是在改变教学模式的过程中也会遇到很多的困难，这对教师和学生都是一个考验。“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土”，打好基础是学生学习的前提，而语文就是素质教育的基础，是打开少年思想的一把金钥匙。所以，教师们要意识到小学语文教学的重要性，为学生以后的学习道路打下坚实的基础。要想将素质教育落到实处，就要找到适合的教育方法，问题式教学法就是一个对于学生的思维和能力的训练都有益处的新型教学方法。将问题式教学法如何在小学语文课堂中实施也是教师们思考的问题，探索出好的办法让问题式教学法在小学语文的教学中发挥出积极的作用，也让学生在这种教学方法下得到全面的发展。

二、新时期如何提高小学语文课堂提问的有效性

（一）提高提问的趣味性

通过问题的多样化和生活化，使学生保持兴趣。当学生有了学习的兴趣时，才能够更好地参与到教学中，也才能够有效地提升自己的学习效率，所以，在教师使用课堂提问教学手段时，要明确使用的目的是激发学生的学习兴趣。而一个真正精彩、有效的课堂提问，不但能够引发学生的学习兴趣，同时也能够引导学生对问题进行思考，使学生真正地沉浸于课堂教学中。且教师在设置问题时就必须要考虑到问题的多样化和生活化，不能够总是提同一种类型的问题，因为同一种类型的问题会使学生慢慢对回答问题丧失新鲜感，甚至对回答问题产生抗拒心理，除此之外，提问还需要具有一定的启发性，不能够完全照搬课文里的内容，生活化的提问就有必要和学生的日常生活相结合，并且在其中适当地融入课堂教学内容，让学生在回答问题的过程中既能够产生对教学内容的反思，同时也能够将所学到的知识与自己的实际生活联系在一起，提升知识的实用价值。而且将学生的生活日常与小学语文教学内容结合在一起，也能够使学生加深对小学语文教学内容的理解，并且更好地掌握教学内容。

（二）在小学语文课堂提问中注重启发和引导

启发和引导也是小学语文课堂提问当中的一项重要环节。小学语文教师在设置课堂问题时需要具有启发性。只有具有启发性的问题才能够使学生充分发挥想象力和创造力，还能够使学生充分调动已经学过的知识和技能，努力去解决问题。因此，小学语文教师在设置课堂问题时，需要注意问题的启发性，使学生过程中不断培养自身的创造能力和思维能力。因此，小学语文教师需要将更加注重设计启发和引导学生的问题，激发学生的创新潜能。问题的设计应该注意由浅入深、由小到大、由表及里的特点。首先，教师可以让学生在文章中寻找能够引出下文的关键性词语，然后以这些词语为文章切入点，让学生结合实际生活进行理解，促使学生更加深入地理解和感受文章的核心和情感。

（三）提问的核心是激活学生的语文思维

思维发展主要展现在遗传和生理两个层次上，但这只展现出了学生发展的可能，将可能变为现实还需要环境和教育的作用。学生进入小学阶段，他们生长的环境变得复杂了，然后进入学校环境，虽然家庭教育和学校教育都能开发学生的思维，但是最主要的还是学校教育。教师在学校教育中是组织者，在与学生交流互动的过程中就体现在了提问方面。在语文知识的讲授中，每一节课、每一篇课文、每一单元都应该在教学目标下开发学生的思维。运用怎样的提问方式，准备哪些问题，都需要教师充分考量教学大纲和课本，从开发学生的语文思维方面确定。课堂提问需要教师发挥出引导的作用。

结束语

小學语文的教学是关系到学生的学习发展的重要阶段，所以教师要肩负起教书育人的责任，让学生打好基础并且能够以积极乐观的态度去学习。小学语文课堂中实施问题式教学法的策略也有很多，简单概括为以下几点：教师的备课质量、提问时机的把握、课堂互动和交流、因材施教。

参考文献：

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[3]张礼菁.小学语文课堂提问有效性问题及策略研究[J].散文百家，2019（12）：63.

（广西陆川县沙湖镇中心学校 537700）