由学生抵触开展团日活动引发的思考

周钰 梁涓湘

摘要：团日活动是大学生思想政治教育的活动形式与载体，结合民族传统文化开展团日活动更是重要方式。雷锋精神秉承着中华民族的传统美德，与全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦所提倡的做人做事要求完全符合。本文通过对班级抵触开展雷锋精神主题团日活动进行思考，分析其深层原因，并提出解决方案。

关键词：雷锋精神;学生干部;意识形态

案例背景：

A班是本人所带的一个对口班级，学生全部来自于中职毕业，大部分学生学习基础薄弱、学习态度不端正，以自我为中心、对班级活动和班级建设漠不关心。但班长小张、团支书小陈工作负责，为班级考虑、为同学服务任劳任怨，在班级里有较大公信力。

案例事件：

三月初，根据学校要求，各团支部要围绕“学习雷锋精神”为主题开展团日活动。本人作为辅导员，将文件要求告知所带班级的团支书，由团支书与其他班干商量后决定活动如何开展。A班团支书小陈结合本班最近从早上八点实训到下午六点，中午只有短暂吃饭时间的实际，将团日活动确定为在某天下课后主动将实训室彻底打扫一遍。通知一经发出，我立刻发话声援：

三月是学雷锋月，雷锋精神是值得我们一辈子都学习和传承的。一个人不可能永远一帆风顺，总会有需要别人帮助的时候，当我们能给别人雪中送炭的时候，我相信除了接受帮助的人得到温暖，我们自己也会感受到被需要的快乐。所以希望大家能克服实训的疲倦，好好开展此次团日活动，预祝大家都有收获。

但接着，班长小张直接在群里发出如下言论：

有件事我真的一直很想说，就说说而已。雷锋精神确实是值得我们所有人去学习，毕竟是也是中华传统美德，但是，我想说，下次再有这种雷锋月，建党日等等具有纪念意义的日子，能不能灵活一点开展？不一定非要哪天哪天开吧？举个很简单的例子，情人节，有情人天天都是情人节，单身天天双十一！真正有心去学习去接纳，哪天都可以，不一定非要说一定要那天去搞个活动，弄个演讲等才能学习。相反，这种强迫式的安排只会加深我们对这种活动的排斥，这样做无异于道德绑架。我们班学生从这周开始每天从早上实训到下午，中午只有一个半小时吃饭，连个睡午觉时间都没有，如果这段时间天气好，那完蛋了，早上又要早起晨练。这还只是周一到周五的工作量，周末还有些人要重修，基本上一周七天根本就不能好好休息，就这种状态，还去搞学雷锋活动？！当然，你说开，我没意见，我会去执行，我现在只是跟你说一下、反映下情况而已，因为这确实不妥，我是站在他们这边思考过的，我希望你能好好想想，我没别的意思，就是单纯的想把心里憋了很久的话说出来而已。

这些话一出，班里同学群起响应，纷纷为班长点赞、欢呼，甚至有同学说“可能明天你就不是班长了，但我们会记住你的”。

案例分析和处理：

这件事发生后，立刻引起我的重视，这是一个典型的由于学生干部不当言论引起的学生群体意识形态产生偏差的事件。分析其背后原因，主要有以下三点：

第一，学生普遍缺乏对“雷锋精神”的了解，文化自信不足。

习近平同志在向雷锋墓敬献花篮并参观雷锋纪念馆时说：“雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。它是五千年优秀中华文化和红色革命文化的结合，是一个民族的精神和灵魂。”雷锋精神的实质是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献，讲的是“忘我”和“利他”。但A班级学生对其认知不够透彻，只把这一活动视为“老师（学校）安排的工作，应当完成”，在个人认识中仍然以自我为中心，个人利益重于集体利益，对班级活动和班级建设漠不关心，因此在团支书决定活动开展之时，A班才会“民怨”四起。而班长也因缺乏对“雷锋精神”的实质认识，才会在班级中发表上述言论。

当今世界是一个信息互通，开放多元的世界，各族文化并存共生、交融渗透。外来文化通过互联网已然广泛入侵到青少年心中，倘若高校这一思想政治教育的重要阵地不能发挥其引导青少年价值观成长的重要作用，青少年一旦对我国文化认知不足就容易对“利己主义”“英雄主义”等外来文化产生盲目认同甚至崇拜的心理。

第二，学生普遍缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗精神，得过且过心态泛滥。

这一代95后青年是网络世界的“原住民”，在互联网技术突飞猛进、大数据时代扑面而来的当下，我们很难从大量外来信息中筛选其精华。此外，社會上逐利思潮的泛化和事倍功半意识的强化，都导致了吃苦耐劳意识的弱化。同时，我国长期以来的升学制度很大程度上是“唯分数论”，忽视了对学生素质教育的培养，导致很多本应由学生应积极主动去做的事情变成了被动强制。

第三，学生干部缺乏对自身角色定位的认识，思想境界不高。

高校学生干部本应是在高校各级各类正式组织或者群体中担任一定职务、承担一定责任、履行一定义务，对学生进行一定教育和管理工作的学生，在学习、生活上应当充当着正面表率作用。但由于社会环境的负面影响和选拔、考核、培训机制的不完善，导致了部分学生干部对自身的角色和定位认识出现偏差，政治理论水平较浅薄，对待一些敏感的思想问题缺乏预知性，使得他们眼界狭隘，在组织需要时难以保持清醒的头脑。

A班长小张未能摆正自身角色和定位，未能把学校组织要求开展的育人工作贯彻到同学当中，还在班级发表了看似力挺同学、实际极易在同学中造成不良效果甚至影响团日活动开展的言论，这是受培训机制不足造成的眼界狭隘，需要进一步深入培养。

针对以上三个原因，我决定开展如下工作，以此扭转班级群体意识形态产生偏差的现状。

第一、旗帜鲜明、立场坚定地告知同学们开展“学雷锋”团日活动的重要性和必要性。

我在班级QQ群中发出以下回复表达自己作为辅导员的态度和要求：

关于学雷锋团日活动召开，首先，这个团日活动是一定要开的，时间在本周或者下周，活动内容就在一楼整车实训室做一次彻底的大清扫。

另外，对于班长昨晚发的言论，我看完之后有以下想法：

1.班长能从同学们的立场出发，一心一意为同学们争取，这样的班长是肯定不会换的;

2.关于班长说的“有情人天天都是情人节，单身天天双十一”的言论，我个人不太认同：就算是有情人，也不可能每天都像情人节一样会准备惊喜——且不说物质上允不允许，光是准备惊喜所要花费的时间精力都难是以估计的，所以才会有这么多情侣选择在情人节这天举行属于情侣的仪式。同理，雷锋精神天天都可以弘扬，但我们也需要在特殊的时刻体现出当代大学生的精神风貌，这也是我们对先辈们表达缅怀与敬仰之情的仪式，所以在这个学雷锋月我们要开展这样的活动。

3.班长还说了：“周末还有些人要重修，基本上一周七天根本就不能好好休息”，这句话未免牵强附会了，重修的课程安排在4月，所以与现在的周末时间并不冲突。

4.说说现在实训的时间安排。相信大家都知道，实训安排之所以会没有午休时间，是为了保证大家的周末和三月三的放假，如果这样的安排你们有意见，想保留午休，用周末时间上课，那么大家可以和科任老师商量。鱼和熊掌的道理大家都懂，不可能既想要午休，又想周末假期好好玩耍。

5.团日活动是由团支书牵头，全体班干共同策划执行的活动，任何一所大学都需要开展。班长虽然站在了同学们的立场考虑，但请大家别忘了团支书背后的付出，他为了不给大家增加工作量，自己策划了整个活动。所以我相信大家应该会珍惜团支书的劳动。

6.最后，请大家今天讨论出活动开展时间并告诉班长团支书，采用少数服从多数原则。

第二，针对“雷锋精神”认知的不足，加强宣传和学习指导力度。

分享关于雷锋先进事迹的文章，多频率多角度多渠道宣传雷鋒精神的时代内涵;利用易班、QQ等网络新媒体营造网络舆情，同时将其他班级开展学雷锋团日活动的宣传报道及时分享，激发班级同学的学习热情，逐渐将“内化于心”的雷锋精神转变为“外化于行”。

第三，针对同学们普遍好逸恶劳的现状，建立高校与企业的联动机制，校企共育。

我校可将红色文化的时代性与当代文化的先进性有机结合，尽可能多的开展有组织、有创意、有特色的教育活动，让学生多参与社会劳动，在劳动中体会如雷锋精神等红色文化的实质，大力宣扬刻苦钻研的学习精神、忠于职守的敬业精神、艰苦奋斗的创业精神、助人为乐的奉献精神。

我校可将“艰苦、奋斗、虚心、善学”的校园文化与“吃苦耐劳、忠于职守”的企业文化相结合、共培育。在学生实习期间，将学生送入合作企业，接受企业对学生的教育，由我校和企业共同表彰优秀实习生;在企业招聘期间，优先推荐符合企业要求的具有较强吃苦耐劳精神的学生。

第四，加强学生干部队伍的建设。学生干部能力和素质的培养，需要辅导员和共青团组织共同努力。

辅导员方面，应定期召开班干部会议，了解学生情况的同时指导学生干部开展班级管理工作。还要对有各自特点的学生干部分别做好个体指导：对于工作能力强，学习成绩欠佳者，要教给他们学习方法;对于默默执行，大局观欠缺的学生干部，要引导他们学会交际，多角度看待问题，补齐自己的短板;对于领导能力突出但行事高调的学生干部，要教育他们谦虚谨慎，韬光养晦，厚积薄发。

共青团组织方面，从思想、制度、宣传等方面系统对学生干部进行培训，对学生干部培养目标、内容、途径和方式等作出规定，并予以考核，同时可进行适当激励，如为优秀学生干部设立奖学金、优先推荐免试入学等，奖考并行全面提升学生干部工作实绩能力，把学生干部培养成为老师的可靠助手和学生信赖的朋友。

参考文献：

[1]曹迎.试论对高校学生干部自我培养的引导教育[J].学校党建与思想教育，2012（4）：57-59.

[2]何秀霞.浅析当代大学生对文化自信的认知[J].中国科技期刊数据库，2017（11）：153.

[3]唐婷.当代大学生吃苦耐劳意识的缺失及培养[EB/OL].http：//www.wenlun.com/lwcs/so_article.asp？id=11041480449），2019.9.22

[4]王丽.高校学生干部培养问题研究[D].长春理工大学，2013.

作者简介：

周钰（1989.8-），女，柳州铁道职业技术学院装备制造学院团总支书记，讲师，研究方向数学教育、心理学和学生思政教育;

梁涓湘（1992.7-），女，柳州铁道职业技术学院学生工作部（处），讲师，研究方向计算机应用、学生思政教育。

（柳州铁道职业技术学院 广西壮族自治区 545616）