小学语文教学中读写结合的有效对策

王静

摘  要：在小学语文课堂教学中开展阅读教学，不仅能够达到陶冶小学生的情操，还能够让学生认知到更多的生僻字体和优美语句，对小学生写作能力的提升具有重要价值。因此，小学语文教师应积极开展读写教学，帮助学生养成良好的语文综合素养。本文针对小学语文教学中开展读写教学的重要作用进行概述分析，并从中提出小学语文教学中开展读写教学的有效策略。

关键词：小学;语文教学;读写

引言：小学语文教学对培养学生语言表达能力、思维发展能力具有重要作用，教师可通过读写教学帮助学生拓宽视野、丰富知识储备，掌握语句词汇的使用方法，促使小学生能够累积丰富的语言，养成良好的语文读写习惯，以此提升小学语文教学质量。

一、小学语文教学中开展读写教学的重要作用

（一）全面提升学生语文综合水平

在小学语文教学中开展读写教学，首先需要语文教师引导学生通过阅读文章来累积词汇储备，并通过写作方式来提升阅读质量。在此过程中，教师可以为学生塑造良好的语文读写环境，让学生能够在读写训练中加强自身语文综合水平。其次，教师应根据学生实际学习情况开展针对性教学，从学生学习特点、学习水平、认知能力出发，为学生提供丰富的阅读和写作模式。只有小学生具备充足的阅读量，才能够为未来写作水平的提升奠定扎实基础。因此，小学语文教师可以为学生挑选丰富的阅读素材，促使学生对阅读内容具有浓厚的阅读兴趣，进而激发小学生学习积极性。

（二）帮助学生养成阅读写作习惯

小学生年龄较小，对事物的认知能力还处于基础阶段，在写作文章时会因为自身词汇储备和知识储备较少导致文章内容过于片面。因此，小学语文教师需要通过阅读写作教学来帮助学生累积知识储备，拓宽学生文章阅读量，教授学生如何自觉累积词汇，从中体会阅读文章的乐趣。当小学生已经具备一定词汇量后，会对写作文章更具有兴趣，教师可以采用丰富的教学方法来培养学生文章写作能力，促使学生可以将阅读文章作为写作文章的首要任务，以此调动小学生阅读兴趣，促使学生能够循环渐进养成良好的阅读和写作习惯。

二、小学语文教学中开展读写教学的有效策略

（一）帮助学生累积词汇储备

首先，小学语文教师应积极转变自身教学观念，促使学生能够更加深入的理解教师所讲授的知识，并结合读写教学强化学生语文知识结构，让学生能够不断提升阅读效率和写作质量。同时，与语文教师还应观察学生实际学习情况，鼓励学生在阅读的过程中摘抄优美语句、段落，并将其背诵下来，促使学生更加理解文章读写的重要价值。在日常教学中，教师可以赞美周围的环境、景物，通过修饰词的方式促使小学生可以抒发自身情感，循环渐进的加强小学生语言表达能力，为学生未来语文水平的提升奠定扎实基础。

（二）利用读后感教学提升学生读写水平

在小学语文教学课堂中，阅读后的写作是重要环节之一，也是学生表达自身想法的有效途径，教师可以通过阅读学生的读后感来理解学生学习情况、身心变化，并采取针对性指导策略。例如，小学语文教师在备课的过程中可以首先明确文章重点内容，并将其中的优美語句、诗词进行记录，鼓励小学生扮演文章中的不同角色，让学生结合自身经验来发表对文章的看法，促使小学生能够在独立思考的过程中养成写作读后感的良好习惯。在此过程中，教师可以教授学生语文读写的有效方法、经验，促使学生实现高效化阅读、高质量写作。 例如，教师在教授小学语文三年级《秋天的雨》一课时，可以要求学生通过阅读文章来表达自己对秋天美妙场景的理解，并从中摘抄优美的语句，将日常生活中对秋天的景色进行记录，从而培养学生基础写作能力。

（三）创设情景化读写教学情境

小学语文教材集合大量优秀教师所编写而成，其主要目的在于促进小学生思维发展，加强培养学生语言应用能力、表达能力。对此，小学教师首先需要在备课阶段分析文章中的重点内容，如创作背景、写作手法等，带领学生围绕文章核心进行讨论，促使学生深入理解文章内涵。例如，当教师在教授小学语文三年级《花的学校》一课时，可以概括该文章的大致内容，要求学生理解该文章内容所表达的内涵思想，并借助实际演练的方式为学生创设相应教学情境，结合文章内的语句、段落，在多媒体的作用下促使小学生能够从中发现词汇的对应部分，在逼真的情境下激发小学生学习兴趣，让学生能够主动思考、主动想象，进而提升学生对文章的理解能力。

结语：综上所述，在小学语文教学中开展读写教学，首先需要语文教师积极转变自身教学观念，利用多元化教学模式提升学生阅读和写作能力。其次，教师应从学生实际角度出发，根据小学生身心特点、生活经验、认知能力为其提供相应阅读素材，加强小学生知识储备，为学生语文学科未来发展奠定扎实基础。

参考文献：

[1]王永明. 小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用研究[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2020（06）：53-54.

[2]王莉. 读写结合方法在小学语文作文教学中的应用分析[J]. 才智，2020（16）：188.

（作者单位：平顶山市鲁山县辛集第十一小学，河南   平顶山    467000）