高中德育有效性的探究

李荣军

【摘要】在德育工作的初始阶段，教师需要与学生进行交流和互动，在进一步的深入教育中加深学生的德育素养，通过对学生进行德育教育来纠正学生的不端行为。本文主要介绍管理高中德育教育的有效方法，希望随着教师逐步渗透德育教育，学生将能够发展良好的道德素养。

【关键词】高中德育;有效性;效率

加强文化建设，改善思想政治工作，是要提高人们的思想道德意识，进一步树立全社会的共同理想观念和道德操守，为全党的团结奋斗奠定牢固的思想道德基础。这是通过科学和教育来实施一个国家的复兴战略，是加快教育和科学发展，不断提高整个社会科学文化素质的重要途径，加强文化建设是创建全面法治社会的重要目标。加强文化建设，满足人民日益增长的精神和文化需要，既是实施全面的国家发展战略的需要，也是加快改善国家文化软实力的需要。

一、当前高中德育教育存在的问题

（一）德育教育的目的不明确。新的教学标准要求高中生德育教育的目标是促进学生的全面发展，并使学生能够发展正确的生活态度以及价值观和学习方法。通过德育教育，有问题的学生可以纠正自己的错误，形成正确的思想;思想发展正确的学生可以完善自己的思想，建立正确的人生观。实践观察和研究表明，目前高中教师对学生德育教育的态度是认为德育并不重要，甚至有的教师直接忽略了学生德育教育，更加侧重于学生学习。在德育教育过程中，教师并没有明确的教育目的，因此德育成为高中学生听到的一种空洞的语言。

许多教师的德育教学内容是空洞的，不切实际的，不能引起学生的兴趣。例如，德育教育的标准是正确的道德素质和道德的形成，对于中小学生来说，这就是德育教育，本着爱国主义的精神，给予学生德育教育。但是，对于学生来说，这些内容与自己的现实生活相去甚远，并认为学生的主要任务是学习，内心对德育，爱国主义和道德知识知之甚少。如果教师仅考虑将德育教育的标准转移给学生，那么学生学习的效果肯定是收效甚微的。在进行德育教育时，教师应从学生的实际情况入手，以学生生活中常见的事例，使学生感受到德育教育的重要性。

（二）师生之间缺乏沟通。众所周知，高中生需要学习很多知识，每天需要学习很多知識内容，需要做很多家庭作业，教师也要做很多工作。因此，在教学过程中，教师很少有时间与学生互动，一些教师还认为，与学生之间存在代沟，认为学生的任务是学习。为了提高学生的学业水平，教师希望采取“睁一只眼睛闭一只眼睛”的方法，对学生德育教育的关注却很少。教师应该明白，自己面对的不是一群学习机器，而是一群充满活力的学生，教师应经常与学生沟通，了解学生的想法，以及学生学习中遇到的困难，并帮助学生及时解决问题。

二、有效实施德育教育的措施

（一）在学生的日常生活中养成良好的品德。思想品德教育在学生成长道路上占有非常重要的地位，当今国内外的教育工作者都非常重视德育教育工作。当谈到德育教育时，教师的方法是“专注于实践并体验这一过程”，实现以人为本和法治学校管理的三种结合;协调课堂教学和课外活动;协调学校和社会教育，开展各种有益于学生身心发展的活动，使学生增强感情，结成友谊。通过几次活动，每个学生都可以和睦相处，互相帮助，互相尊重和相互了解，从而形成了良好的氛围，使学生在生活中成长，学习并学会与他人交流和合作。

（二）提高学生的德育教育的实际情况。我国高中生的心理年龄趋于成熟，因此在很多事情上都有自己独特的见解。在生活和学习中，即使父母干预，学生也可以自己做出决定。因此，这个阶段的学生非常反对教师的管理，父母的劝说和教师的讲道不能取得更好的结果。因此，教师在开设培训课程时需要有耐心。为了了解学生的心理状况，需要了解学生的性格和爱好，然后根据实际情况开发教学方法，以获得更好的结果。例如，高中生在交流方面与父母有问题，一些学生觉得父母不了解自己，因此，在这种情况下，学生与父母之间的沟通不够畅通，有时甚至很差，这种情况会加剧各种矛盾。教师需要引入德育教育课程给学生，使学生能够理解辛勤工作的父母。德育教育中，现阶段的学生可以感觉到父母的面对生活的困难和父母的焦虑，并尝试耐心与父母沟通并交换意见，尝试其他方法更好地了解父母。如果沟通不畅，可以向教师寻求帮助，教师可以总结学生的反馈，并允许学生在主题班级会议期间与父母进行有效沟通。通过一一分析，教师可以取其精华去其糟粕，并最终找到与父母互动的办法。

（三）师生之间的紧密合作加深学生的德育观念。德育教师应该能够理解学生的行为习惯和思想观念，需要监督校园学生的行为，了解学生的状况，并促进师生之间的交流更顺畅，为学生蓬勃发展创造良好的学习环境。

简而言之，学校德育工作必须侧重党的教育政策，着重提高学生的公民素质，从学校德育教育入手，从学生入手，广泛追求各种形式的和谐创造力，以引导学生正确认识事物，解决问题，并解决各种关系和矛盾。使学生更好地融入集体的关系，维护彼此之间的关系，并努力调和人际关系，形成良好的个人风范，促进个人的可持续发展，以取得实际成果。

参考文献：

[1]姜黎黎.提高高中班主任德育工作有效性的方法思考[J].华夏教师，2019（36）：89.

[2]路田.如何有效地进行高中德育教育工作[J].青少年日记（教育教学研究），2019（10）：187.

[3]张文.如何加强高中德育教学的有效性[J].青少年日记（教育教学研究），2019（04）：146.

江苏省怀仁中学