民间艺术在幼儿园教育教学中的渗透

李艳

摘要：民间艺术有广义和狭义之分，从广义上来说，劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术都属于民间艺术，包括民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式。从狭义上来说，民间艺术指的是民间造型艺术，包括民间美术和工艺美术等表现形式。幼儿艺术是针对幼儿的年龄特点，为了一定的教育目的，以0～6周岁幼儿为主要接受对象而创作的艺术，童谣、儿歌、故事、童话等都属于幼儿课程内容。我们身边有着丰富的民间艺术资源，可以将这些资源融入幼儿课程中，发挥其在幼儿课程中的独特教育价值。

关键词：民间艺术;幼儿园;教学渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

民间艺术文化是中国艺术组成的一部分，也是构成中华文化的重要组成部分，被视为中国文化艺术中的珍宝。把这种艺术文化和幼儿教育教学进行有效结合，不仅能让幼儿继续传承与发扬艺术文化，而且还能提高幼儿的审美意识，让幼儿养成良好的学习习惯。

一、将民间艺术文化融入幼儿教育教学中的作用

（一）让幼儿产生学习的兴趣

幼兒年龄小，缺乏社会阅历，难以集中精神，而大部分民间艺术文化都注重实践操作能力，因此幼儿园教师在把民间艺术文化融入教学过程中时，要注意让幼儿产生好奇的心理以及学习的兴趣。比如，可以把剪纸、陶艺和扎染的艺术文化融入到教学中，能够引发幼儿的好奇心理与注意力，让幼儿具有丰富的想象力，提升幼儿的实践能力，进一步提高教学质量。

（二）让幼儿变成民间艺术的继承者

把民间艺术文化融入幼儿教育中，能够丰富幼儿的学习体验，让民间艺术文化得到更好的继承与发展。幼儿如果能从小到大去学习民间艺术文化，这能让幼儿从思想上充分注重保护、传承和发展民间艺术文化。比如，中国的戏曲文化，大部分幼儿都是在小学时期之前就逐渐掌握戏曲文化有关的课程，而且有大量的学生在各种各样的文化比赛中都取得了不错的成绩，促进幼儿的身心获得全方位的发展，进一步在以后把民间艺术文化继续发扬起来，发扬民族精神。

二、将民间艺术文化融入幼儿教育的策略

（一）利用适宜有效的环境激发幼儿的学习兴趣

我们幼儿教师既要为幼儿创建一种富含轻松、自由、和谐、友爱的家庭生活模式和学习氛围，又要为幼儿创设出和教育相匹配的适宜教育的环境，以实现有效激发幼儿自主参与剪纸活动的兴趣。首先，我们要让幼儿身临其境般地受到剪纸艺术的熏陶与感染。如：民间剪纸艺术。我们可以邀请来自民间的剪纸名师艺人，携带他们优秀的剪纸艺术作品来到幼儿园，现场为幼儿进行优秀丝剪纸作品的展示，让幼儿能够亲身且近距离地欣赏品析剪纸名师艺人的优秀作品。名师艺人那精湛的剪纸作品充满着生机展现在幼儿面前，那么来自名师手下的形象逼真的剪纸作品深深地吸引住了幼儿的注意力，都在集中精力去欣赏和感受。而后，邀请剪纸名师为幼儿们现场进行剪纸的展示活动，使幼儿们可以真实地欣赏纸在艺人那小小剪刀下所发生的变化。幼儿脸上无不展示着强烈的好奇之心，剪纸艺术大大吸引了幼儿们的注意力，自主参与剪纸的兴趣成功地被激发出来。然后，我们抓住这个有利时机，在幼儿的教室内为幼儿布置剪纸的氛围，用剪纸作品来装扮我们的教室环境，使得教室的墙面上、走廊上、窗户上都被粘贴或悬挂上了不同样式的剪纸作品。这些作品是幼儿所熟知的身边事物，让幼儿们感受较为真实。幼儿们牢牢地被这些剪纸作品给吸引住了，一直陶冶在剪纸作品的精神境界中，使得幼儿在欣赏剪纸作品的同时感受到剪纸所带来的那份乐趣，更加有效激发了幼儿剪纸的兴趣。

（二）依据幼儿审美水平，选择恰当民间艺术活动内容

民间艺术融入到幼儿美术教育活动中必须本着科学有效的基本原则。根据幼儿的认知特点、情感态度和美术兴趣进行传承和发扬，旨在发展幼儿的美术创造力，培养个性化的幼儿。民间艺术无论从内容和形式上都很繁杂，并不都适用于幼儿美术的教学。因此，要发挥美术教师的指导功能，体现在恰如其分地选择合适的美术内容，合理融合到教学活动中，从幼儿的生活中、民间、互联网等多领域搜集和筛选资源，贴近幼儿生活实际的同时，还要体现出民族文化精髓适合幼儿园的民间艺术审美。全面融入民间美术元素需要进行积极的探究，以提升幼儿的美术认识和激发学习情感。

适合幼儿美术操作和体验的民间艺术内容，要符合引入内容活动的本质要求，发挥出“互联网+”教学资源的积极推动作用，有利于美术活动的优化。教师可以精心挑选充满趣味性的神话故事、简易的民间窗花剪纸和瓦片画以及稻草编等等。简单易学的民间美术符合幼儿的学习能力，有利于激发幼儿的美术兴趣，丰富教学内容。比如我国民间独特的艺术“中国结”，教师可以利用多媒体呈现出不同样式的“中国结”以增强幼儿的认知，真正把其中蕴含的“如意平安”“花开富贵”“五谷丰登”等美好意愿，通过艺术欣赏提升艺术素养。

结束语

综上所述，在幼儿园教育教学过程中融入民间艺术文化，可以让幼儿产生学习的兴趣，体会到民间艺术文化所具有的独特魅力，提高幼儿在艺术文化领域的修养，促进幼儿转变为中华民族传统文化的传承人，让民族传统文化与民族精神发展壮大。

参考文献

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