高校医学生医德和人文素养的培养策略研究

演星虎

摘要：在高校医学生的培养中，应注重学生职业道德和人文素质的培养，制定相应的培养措施，针对性的对高校医学生進行教育，促进医学生综合素质的提高，全面提高医学生的培养效果。在高校人才培养的新时期，通过对医学生医德与人文素质培养的现状进行系统的分析，采取适当有效的方式方法，以此培养医学生的综合素质。

关键词：医学生;医德;人文素养

中图分类号：G4 文献标识码：A

医疗纠纷、医患关系紧张，这些问题的出现体现的是医务工作人员人文素养的不足，所以在高校开展医学生培养组织的过程中，应意识到人文素质教育的重要性，并对医学生人文素质的进行培养，提高他们的人文素质和服务意识，使他们未来能更好地参与到医疗工作中来，为我国医疗卫生事业的发展奠定人才基础。

一、医德与人文素养概述

1、医德的介绍

所谓医德是指医务人员的职业道德，也是医务人员在医患关系、家庭关系和社会关系中的义务和责任。医务人员如何处理好三者之间的关系，对其工作的质量和效率有很大的影响。

2、医学人文素质介绍

医学的人文素质具有医学的专业特点，它以医德为核心，拥有广泛的人文知识，包括人道主义精神和医疗服务意识，良好的沟通与团队合作素质。医学人文素质涵盖了人文素质的共同特征，还具有强烈的人文属性和鲜明的个性特征。从知识的角度看，是对医学人文所创造的知识财富的理解和运用。从精神层面来看，是一种注重感性生活、积极倡导个人能动性的相对稳定的气质和行为模式。人文素质教育一般包括知识、思想、方法、精神四个层面。

二、高校医学生人文素质缺失的原因

在对当前高校医学生人文素质教育现状进行系统分析的情况下，发现医学生人文素质培养工作的缺失比较明显，综合分析其原因，主要有四方面：第一，某些高校为了提高人才培养的质量，过于注重专业技术的教育，忽视医学生人文素质的培养，严重影响了人文素质教育的实际效果。其次，医学生学习人文素养课程的积极性不高，教师在教学过程中也没有深刻认识到人文素养的重要性。使得人文素养教学没有发挥积极作用，进而影响到医学生人文素质的学习和积累。第三，高校设置的人文素质培养课程以政治课为主，过于注重思想政治教育。这门课程不能对学生人文素质的培养提供有针对性的指导，影响了整个教学工作的质量。最后，当代的医学生存有明显的信仰危机，以及价值取向存在偏差，这大大增加了高校医学生人文素养的培养难度，也导致人文素质教育在医学生的实践活动中效果不理想，不利于学生成长为高素质人才。

三、培养医学生医德和人文素养的策略

1、使文化环境潜移默化的影响学生，加强高校文化环境建设

校园环境对医学生的学习和成长有着重要的影响。因此，在对高校医学生进行人文素质教育的过程中，充分发挥校园文化环境的重要作用，为高校医学生人文素质培养的优化创新提供良好的支撑。可以将中国传统文化中重要的医德建设理念融入校园文化建设活动中，潜移默化地影响学生，使学生形成正确的认识。在文化环境的影响下，学生将逐步树立正确的卫生服务理念，提高学生的人文素质。

2、增加医学生的服务体验，参与社会实践

学校应组织医学生多次参加社会实践，让学生参与一线医疗服务，增加医学生的服务体验。引导医学生对自己的职业发展形成正确的认知，然后科学有效的对学生进行教育指导，确保学生在社会教育的作用下逐步提高自身的人文素质，并为学生未来的职业发展提供相应的支持。可以根据实际情况，组织志愿者服务活动，通过参与社会实践服务，培养学生的职业道德和人文素养。

3、优化教学体系，加强人文素养教育

在培养医学生人文素养的过程中，结合人才培养计划来优化课程体系，适当地提高人文素养教育课程的比重，让学生可以从思想层面对人文素养形成更全面的了解，在医疗服务工作中充分体现人文精神，提高整体的工作效果。在优化教学体系的同时，还应注意到思想政治教育的重要性，引导学生树立正确的价值观念。在教学课程之中融入社会主义核心价值观，以此正确引导学生的人文素养水平能够得到系统的提升，为学生的未来工作提供便利。除了要开设思想政治课程外，还应有医学文化、生理学、心理学等核心课程，并根据医学生发展的实际需要，开设行为医学、社会医学、拓展公共关系、医学美学等课程。

4、引导医学生树立正确的世界观、人生观和价值观

人文素养的培养离不开医学生自己的学习意识和学习积极性，在培养医学生人文素养的过程中，要引导医学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够自觉学习中国先进的思想政治知识，践行社会主义核心价值观。在“中国梦”和中华民族的伟大复兴的目标指引下使学会进行正确的学习和成长，客观地对待医疗服务工作，提升自己的人文素养的水平，为将来更好地参与到医疗服务工作打下坚实的基础。例如，组织学生加强社会主义核心价值体系的研究，以便学生可以了解当代中国特色社会主义思想，在特色社会主义的思想指导下，使学生自觉提高人文素养。

结语：

医学生人文素质的培养离不开教师的教育引导和学生强烈的自主学习意识，因此要加强医学生人文素质的教育，促进学生进一步提高人文素质水平，从学校、教师和学生自身的多种角度进行探讨，需要坚持更加科学的教育方针，努力形成医学生发展的新型优势，促进医学生的全面发展，为提高我国医疗卫生体系的整体服务水平创造条件。

参考文献

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