浅谈新时期幼儿园学前教育的发展策略

陈春梅 金珠

摘要：幼儿园是学前教育的重要场所。为了使幼儿对学习感兴趣并帮助幼儿养成良好的道德品质，教师需要改变自身的管理理念和创新的教学模式，以帮助幼儿园获得良好的发展，不断提高教学质量。本文从几个方面专门探讨了新时期学前教育的发展策略，以期对相关人员有所启发。

关键词：新时期;学前教育;发展战略

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着新时代社会的不断发展，学前教育对学前教师的专业化提出了越来越高的要求。为此，需要加强学前教育改革。同时，有必要加强对学前教育课程的研究，并深化教学内容，以提高教育和培训的影响。幼儿是新时代发展的关键，也是未来家园以及人类社会的恢复和延续的创造者。因此，有必要注意幼儿的教学和教育。学前教育可以帮助幼儿建立坚强的人格，提高幼儿整体素养的基础。

一、新时代的学前教育问题

1.学前教育定位不合理

许多家长并不完全了解学前教育的重要性，家长认为幼儿园教学主要是与幼儿玩耍有关，并不重视游戏过程中技能、知识和智力的发展。同时，学前教育没有一套合理的教学方法。随着社会经济的飞速发展，教学过程仅侧重于一个方向的知识应用，而不再侧重于道德教育。通过设定这种非科学的教育目标，学前教育使人们忽略个人特征、道德、情感和幼儿的社会交往能力。另外，学前教育的内容是没有根据的。为了满足家长的需求，许多幼儿园开设了数学课程和福利课程，专门开发了适当的学习工具和教科书，导致过高的教育费用和与当地人的经济收入不匹配的情况。

2.家庭和幼儿园教育无关

在幼儿早期，幼儿对新事物非常感兴趣，但是幼儿缺乏理解能力，因此无法从区分对与错。家庭和幼儿园是学前教育的主要机构和主要的教育环境。但是，由于某些家长教育观念相对落后，与学前教师教育观念背道而驰，两者之间严重缺乏沟通与交流，导致幼儿接受教育时感到困惑和焦虑，无法实现预期的教育结果，教育的目标无法实现。

3.幼儿教育强调知识而缺少实践的趋势阻碍了幼儿的全面发展

在某些幼儿园中，由于缺乏严格的教学管理，经常对幼儿进行过早的初等教育，重点是激发和指导幼儿的智力并发展幼儿的实践技能。但是，教师倾向于在初等教育和鸭子式的沉重知识教育中灌输一种教学意识，这在一定程度上压缩了幼儿教育的本质，因此幼儿提前被“模仿”。幼儿教育要科学正规，现在不是幼儿学习大量知识的时候。早期掌握学科知识可能会阻碍幼儿的整体发展，并让幼儿将注意力集中在结果上而忽略这一过程的发展。

二、在新时代背景下促进学前教育发展的重要战略

1.进一步加强学前教育的纳入，调整教学资源

在城乡现有幼儿园建设的基础上，在一些大社区周围建设包容性幼儿园，这将继续提高幼儿园普及率，方便幼儿就学。这些方法还可以统一学前教育资源，以便所有地区的幼儿都能携手优质的幼儿园教育。一方面可以促进向各地区更公平的分配教育。另一方面也可以解决幼儿上学的问题。这是一项符合国家政策的发展战略，需要在当前的全国学前教育领域积极推广。作为民生政策的重要组成部分，改善学前环境可以使更多学龄幼儿受益，幼儿是国家發展的希望。

2.幼儿园与家长紧密合作

幼儿园和家庭教育与幼儿的早期教育和培训密切相关。家长教育的哲学必须遵循幼儿园教育的模式，以提高幼儿教育和培训的有效性。在这方面，幼儿园可以定期举办家长研讨会或为家长和幼儿组织活动，以加强家长与教师的关系，并促进公平和创新的家长教育理念。当幼儿回到家中时，家长可以扩展教师的教育内容，以避免幼儿收到的信息不对称，从而使幼儿感到困惑。

3.加强幼儿园教师队伍建设

教育是一个造福国家和人民的项目。通过教育，专业人才可以不断的输入到各行各业，从而可以促进各行各业的健康发展，增强国家的综合实力，给人们带来幸福的生活。在发展教育时不能离开教师的队伍，因为只有建立高素质的教师队伍，才能不断的转移知识并满足幼儿对知识的获取。在学前教育方面，特别是各级政府要求优先考虑教师的工作环境和薪水问题，增加教师收入以激发幼儿教师的热情，为幼儿提供优质的教育服务，改善教育。还应鼓励人才不断进入幼儿园教育界，形成仁慈的竞争方式，并提高学前教育的质量。其次，幼儿园院长还应为教师提供良好的教育平台，并根据教师的培训成果提供适当的报酬。此外，管理部门可以为教师创造更多的学习机会，以更好的提高幼儿园教师的整体素质。

4.创新学前教育观念，重视幼儿身心健康

在新时代的背景下，当前的学前教育应更新其教学观念，将全面的素质幼儿教育作为当前教学工作的主要内容。在以前的学前教育过程中，一些幼儿园和教师经常采用灌输教学法，强迫幼儿接受教育，一些学习程度较低的幼儿会很难跟上教师的进度，影响学习效率。

5.促进教师教学方法的改进

幼儿教学方法的创新主要基于游戏教学的创新。幼儿天生喜欢游戏，在教学中使用游戏可以激发幼儿的情绪，使其积极参与学习并促进幼儿的身心健康。从游戏内容的角度来看，游戏设置应充分反映幼儿的个体差异，以便幼儿获得新的游戏体验。

总之，早期教育是幼儿生活中的一个相当重要的阶段。在这一点上，教师要改变幼儿的天性并教给幼儿生活技能。幼儿教育问题是复杂多样的，需要社会各界的共同努力。只有改善早期教育，使幼儿教育走上正轨，才能良好的促进幼儿身心健康的发展。

参考文献

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[2]陈奡.新时期幼儿园学前教育策略探讨[J].学苑教育，2020（26）：63-64.