传统文化教育在小学语文阅读教学中的融入

张丽娟

摘 要：随着素质教育的发展，如何将我国优秀的传统文化融入语文教学中已成为小学语文教师所面临的难题和挑战。众所周知，时代的变革使得阅读教学在小学语文教育中变得越来越重要，学生学会阅读，养成良好的阅读习惯关系到学生今后的发展。但是在小学语文教学中，教师应该怎么做才可以将优秀的传统文化教育渗透到阅读课堂中呢？本文将就实际情况来分析传统文化在小学语文阅读教学中的应用价值，并提出有效的融入策略。

关键词：传统文化教育 小学语文 阅读教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.02.008

阅读在小学语文教学中是重要内容，小学生养成良好的阅读习惯可以帮助其在未来获得更好的发展。在实际教学过程中，小学语文教材中包含了许多传统文化内容，这些传统文化内容可以更好地帮助学生提高语文素养，提高阅读效率和质量，还可以帮助学生在学习过程中增强审美能力。现阶段，小学语文阅读教学常常以考试内容为主体，忽略了对学生传统文化内容的传授，导致许多小学生对我国优秀的传统文化没有深刻的认知。

一、传统文化在小学语文阅读教学中的应用价值

随着时代的发展，素质教育的推进，文化的多元普及，在小学语文阅读教学中渗透传统文化内容，可以让学生更深刻地认知优秀传统文化，感受中华传统文化的内涵。在实际教学中，传统文化的教育意义是其他基础学科无法替代的，传统文化教育的价值不仅仅体现在课堂教学中，帮助学生提高语文能力，更多的是让学生在学习过程中提高语文核心素养，让其在今后的学习和生活中得到更好的发展和引导。中华优秀传统文化是我国五千年文化的精华，历史悠久、博大精深，不仅是我國的精神文化宝藏，也是世界文化宝库中的瑰宝。

二、小学语文阅读教学中传统文化的教育现状

1.对传统文化教育重视程度不足

部分语文教师未能摆脱应试教育理念的束缚，过于关注学生的语文成绩，忽视了在教学中为学生渗透传统文化教育，没有意识到传统文化教育对于学生成长带来的教育价值。语文教学缺少灵魂方面的支撑，就不能让小学生充分体会到语文知识的魅力，影响着学生的语文知识学习，不利于传统文化的继承和发扬。

2.教学的方法不科学

通过分析目前的小学语文教学不难看出，语文教师在课堂教学中使用的教学方法较为死板、单一，部分教师仅仅为学生讲授教材当中比较简单的知识点，未能注重教学的延伸，传统文化教育效果不理想，致使小学生对我国的传统文化认知较少，缺乏自主探究和学习传统文化的意识，未能充分发挥语文阅读教学的价值。

三、在小学语文阅读教学中引入传统文化的教育策略

1.信息技术的应用

在小学语文阅读教学中融入传统文化的过程中，为了进一步让学生感受到生动形象的传统文化内容，教师可以应用多媒体信息技术，用PPT课件、视频、音频、动画等形式给学生呈现丰富多样的传统文化内容，培养学生的语文素养和传统文化认知能力。在实际教学中，教师可以创设一个生动的多媒体情境，引导学生进入情境，让学生更好地感受阅读课堂中的传统文化内容。当进行阅读教学的时候，教师可以利用多媒体信息技术来让学生更清晰地认知中华传统文化，提高审美能力，增强其文化自信。

2.分析汉字的结构

在将传统文化引入小学语文阅读教学的过程中，教师可以通过分解汉字结构来让学生感受传统文化的魅力，然后再带领学生进入到阅读世界中。文章都是由汉字堆砌而来的，教师先让学生对汉字进行分析研究，然后再进行阅读，不仅可以让学生感受到传统汉字文化的魅力，还可以引导学生提高语文阅读的兴趣。例如，在《我爱你，汉字》的课堂教学中，教师不仅可以让学生感受到现代汉字的魅力，还可以让学生去探究汉字的演变过程，欣赏甲骨文、书法等等。同时，教师还可以让学生以“我爱你，汉字”作为阅读主题，去阅读一些比较难以理解的课文，如《匆匆》《两小儿辩日》等等，并记录阅读过程，谈谈自己在阅读过程中对汉字文化的理解。

参考文献：

赵一文《拓展古诗词教学的几点新思考》，《新教师》2020年第1期。