分析思维导图在高中生物教学中的应用分析

滕菲

摘要：新课改实施的同时，我国现如今的教育模式也有了相应的改变。大多数学校对于学生的传统传授知识教育也逐渐转变成了学生们的高素质培养教育，尤其是在高中的生物教学课程中。生物这门学科作为学生们唯一可以了解大自然的学科，对于学生们的发展就这个重要意义，所以高中的生物老师要及时参考新课改所提出的要求，适时调整自己的教学方案，从而促进学生整体素质的发展。

关键词：思维导图;高中生物;应用分析;生物教学中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-078

引言

对于高中的生物这门学科来讲，旧的传统教学模式已经不再适用于现如今新课改的普及，也并不能够使学生们完全理解透彻课本中的知识。而對于学生们来讲，一个全面知识体系的建立更有助于他们对知识有进一步的理解，尤其是对于高中阶段的生物学科。因此，思维导图在教学中的应用就显得十分重要，她不仅能够帮助学生们了解篇章的主要内容，还能够厘清他们的思路，更清楚的掌握知识点之间的联系。

1.高中生物教学中应用思维导图的意义

思维导图也可以说是大脑图，他通过分枝将知识分解解开来。而在高中生活中运用思维导图来进行教学也是抓住其特点，将课本中有关系的生物知识相串联，这样就能够让学生们一眼看出，并能够有更好的理解。思维导图在高中生物教学中的应用，能够将细碎的知识点整体化，这样就可以让学生们在记忆的基础上加强对知识点的理解，从而加深对课文内容的印象。而放射性的导图模式也可以引导学生们的放射性思维，充分激发孩子们的潜力。

2.思维导图在实际高中生物教学中的应用

2.1在进行生物概念中应用思维导图

高中的生物知识已经不再是初中的那样简单、好理解了，他变得更为复杂，并且知识点也都是有着一定的联系的。所以，高中生们在进行生物学习时也要更加注意知识点之间的关系，构建一个系统的思维导图框架，这样也能加深对于知识点的理解。但同时，在构建思维导图时，也要现理清章节知识中的重点，将其放于中心位置，按照重要顺序来放置知识点的位置，这样也便于学生更好的理解知识。在讲解生物的概念时，可以分为概念、特征、常见形状来画思维导读。

2.2思考与教学同步进行

新的课改也提出相关要求，全面提高学生的综合素质，而不仅仅局限于课本知识的理解，同时也要加强实践，以将生活与课本相联系。这一新规定也对老师们提出了更高的要求，老师的教学也将不再只局限于课堂上的四十分钟，更好的就是要利用好课下以及实践的时间。另外，也要将课堂上的主体权交给学生，老师可以围绕学生们来制定相关的教学方案。所以老师在制定方案时，也要注意学生之间的个体差异性以及他们现阶段的知识储备能力。在这些基本情况的基础上，将思维导图应用于课堂之中。

2.3传授知识与学习相互融合

学生对于学习的态度也是影响他们学习效率的重要因素之一。因此，老师们在思维导图应用时，可以用多种形状以及颜色来吸引学生的注意力，提高他们对于生物学习的兴趣。思维导图中也不能只涉及课本中的知识，还要适当添加课外知识，培养学生们将课本知识运用于实际生活的能力。例如，在讲“生物信息的传递”这一章节时，可以联系化学和物理课本中的知识，并借助白班播放一些动画以及视频，加深学生们的理解。在课堂之中运用思维导图，也有利于学生形成一种思维逻辑，并为今后思考问题奠定良好的基础，思维导图同时也有利于学生们课下的复习。

2.4学习与应用同时进行

随着我国科学技术的不断进步，社会不断前进的同时，教育行业也有了更大的进步，学生们现如今更需要的能力也逐渐转变为课本知识的理解整理能力，最好是能够独立的建立一个思维导图。对于大多数学生来说，思维导图都能够加深他们对与课本内容的印象，并在以后的复习阶段顺利开展。比如说，在老师们教授分析和细胞的关系时，就可以从建立供能物质思维导图入手，这样也能够防止他们将生命活动的影响相混淆。其中，可以讲糖和蛋白质、脂肪放于思维导图中，促进学生们对物质的分类。

3.思维导图在高中生物教学中的应用反思

对于大多数的生物课堂中，思维导读的加入都促进了孩子们对于知识之间联系的理清，也使得学生的主体地位在新课堂中体现的淋漓尽致。另外，还丰富了课堂形式，使得原本枯燥的课堂变得更加活跃，也在一定程度上提高了学生的自主思考问题能力。但是，思维导图的应用在某些班级应用时仍然存在着一定的瑕疵，其中最明显的就是思维导图的制作过程过于长，浪费了许多学生们的讨论时间，这也就极大地降低了课堂的教学效率。另外就是，由于学生的受教育环境不同，这也就使得他们的知识储备能力也就存在了很大的差异，所以在教学过程中，就要兼顾不同学生的状况，以此来提高整体教学水平。

4.结束语

总的来说，思维导图作为一种新课改孕育下的新型教学模式，在高中生物教学中的应用极大地促进了学生们对于知识点的理解，同时也调动了学生们的学习积极性，对于他们的构图能力和逻辑思维能力也有一定的锻炼。所以，老师们也要加强对于思维导图应用的重视程度，将其应用于现实的教学之中，促进学生的整体素质的提高。

参考文献

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