教学评一致性在高中英语阅读课中的实践研究

郑科伟

摘要：有效的课堂需要教师做到教学评一致性，课堂教学应该是一个完整的教学活动，学生在课堂中需要进行更有效地学习，因此，教师必须要注重教学评的一致性，将课堂变的更加具有质量。为了适应教育的不断发展，教学评是非常重要的，将三者进行合理的统一，能够是课堂活动更加顺利的进行，在英语的阅读课中，教学评的一致性是非常重要的。本文通过教学评重要性的分析进一步探究教学评一致性在高中英语阅读课中的具体实践方式。

关键词：教学评一致性;高中;英语阅读;实践

随着教育的改革和发展，课堂中的要求也越来越高，为了能够更加适应其发展，教学评的一致性越来越重要，教师在课堂中要对其加以重视，在进行高中的英语阅读课时，教学评的一致性是非常重要的，通过三者的一致，可以将课堂活动更加顺利进行，能够有效的提高课堂的质量，同时有利于学生在课堂中进行更加轻松的学习，能够促使学生在课堂中准确的发现自己的不足并能够及时进行改正，不断地提高英语阅读课的质量。

一、教学评一致性的重要意义

教师在课堂中通过设定合理的教学目标，能够带领学生在课堂中进行更加有效的学习，根据教学目标能够推动教学活动的顺利进行，同时教师更具教学目标还能够引导引导学生有序进行学习，使学生能够在课堂中突出其主体性，在课堂中教师通过对学生进行评价，能够使学生在课堂中不断地发现自己的不足，然后通过教师的引导能够进行及时的改正。通过教学评的有效统一，能够使课堂活动变的更加有条理，学生在课堂中也能够学习到更多有用的知识，不断地提高学生的自身水平，促进学生不断发展。有效的课堂教学离不开教学评的一致性，课堂应该以学生为主，教师在课堂中更要明确目标，带领学生朝着正确的方向不断地前进，在课堂中引导学生更好的提高英语的阅读能力，通过教学评的一致性，能够帮助教师打造出更加优秀的英语阅读课堂。

二、教学评一致性在高中英语阅读课中的实践策略

2.1优化课堂目标，有效统领课堂教学

课堂目标是教师进行教学活动的基础，教师进行教学活动之前要树立一个更加细化的教学目标，在课堂中通过目标的引导进行更加有效的教学活动，在课堂中选择更加重要的内容进行讲解。教师要注重课堂目标的优化，充分的把握课堂目标的重要性，在课堂中带领学生进行有效的学习，采用高效的方式不断去完成所设的目标，促使学生能够得到更好的锻炼，进而提高学生在课堂中的学习效率。尤其是在高中英语阅读课中，有效的课堂目标能够使学生在课堂中得到更有效的锻炼，促使学生英语的阅读能力不断地提高。

例如，在进行高中英语《Be a Good Tourist》的教学活动时，教师在进行课堂活动之前要明确课堂教学的目标。教师要根据学生的具体情况，明确学生在课堂中应该学习的内容，哪些是学生必须记住的，哪些是学生能够学习的等，要将这些知识点进行细分，进而制定更加明确的课堂目标。在课堂中要及时的对学生进行观察，对于一些英语阅读能力相对较差的学生教师可以为其设定基础性的目标，相反，教师可以设定一些相对提高的目标。寄送hi在课堂中要以课堂目标为中心进行课堂活动，促使学生能够进行更加有效的学习。通过这样的教学方式，能够使课堂的效果充分的展示出来，使课堂效率不断的提高。

2.2以学生为主体，构建良好的评价体系

英语阅读课注重培养学生的阅读能力，在课堂中教师的教学活动应以学生为主体，教师在进行教学时，要不断完善教学活动，将教学方法不断地进行更新，采用学生能够适应的教学方式进行。同时，教师更要注重在课堂中对学生进行有效的评价，在教学评中评价占据着重要的地位，教师在进行教学活动时要注重构建良好的评价体系，及时的引导学生发现不足，在而课堂中能够寻找到更加符合自己的学习方式，不断地引导学生提高自身的英语阅读能力。

例如，在进行高中英语《A Letter of Advice》的教学活动时，教师要设定以学生为主体的教学活动，在课堂中注重学生的需要，教师可以先带领学生进行文章的阅读，然后让学生进行自由阅读在阅读的过程中标记出自己不会或者不理解的地方，学生阅读完成后，让学生指出不了解的地方，教师带领学生共同进行探究，对积极提出问题的学生进行适当的表扬，鼓励其他学生进行回答。教师在课堂中要学会采用更加适合学生发展的方式进行教学，引导学生不断地提高自身的英语阅读能力。最后，教师要注重在课堂中对学生进行有效的评价，促使学生能够在课堂中进行更加有效的学习。通过这样的教学方式，教师能够有效的提高学生的英语阅读能力，能够更加顺利的开展课堂活动，不断地提高英语阅读课的质量。

结束语：

教学评的一致性要注重课堂目标的明确，同时要注重教学活动以学生为中心并能够在课堂中对学生进行有效的评价。教学评的一致性在课堂中发挥着非常重要的作用，教师要注重其重要性，在课堂中将三者进行有效的统一，不断地提高课堂的质量，打造出更加优秀的课堂，促使学生能够不断地发展。

参考文献：

[1]赵娟，王雅艺.“教学评一致性”在高中英语阅读课中的例证研究[J].中学生英语，2021，{4}（06）：118.

[2]董仲杰.教学评一致性在高中英语阅读课中的实践研究[J].新課程（中学），2017，{4}（11）：275.