创新游戏形式，激发幼儿足球兴趣

黄艳芳

摘要：进入21世纪以来，随着社会全方面发展的脚步越来越快，各个领域都在不断地进行着调整和创新，教育教学领域也不例外。在教学开展方面，由于幼儿的年龄比较小，所以教学观念对他们的后续学习和成长的影响颇为深远，因此，幼儿阶段的教学情况备受人们的关注和热议。足球作为幼儿学习生活中的一个重要的组成部分，在教学观念不断更新的背景之下，其教学开展也要适应发展潮流，不断创新游戏形式以迎合幼儿学习的实际需要。为此，本文将以幼儿的足球教学开展为切入点，分析和探讨游戏形式的创新在足球教学开展中的重要性，从而为幼师提供一些教学指导，为幼儿的足球兴趣培养和足球技能提升带来更加完善、科学的指导。

关键词： 游戏形式 幼儿 足球兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-210

在实际的幼儿足球教学开展过程中，存在着一定的教学难题。这是因为，由于幼儿的年龄较小，出于对幼儿的安全考虑，幼师在开展足球教学时往往会对玩耍时间和力度进行限制，这在一定程度上会削弱幼儿对足球的兴趣。面对这样的教学现狀，幼师适时地引入游戏教学法，不仅可以带动起幼儿参与足球活动的积极性，还能够帮助幼儿更好地在活跃的氛围中了解足球，真正地培养他们对足球运动的喜欢与热爱。

一、游戏形式的创新对培养幼儿足球兴趣的重要性

（一）结合幼儿性格，提升幼儿身体素质

在幼儿阶段的教学开展之中，幼师不仅要做到将教学任务和教学目标圆满达成，还要注意结合幼儿的性格和他们的实际需求反馈，为他们带来更具人性化和个性化的学习体验。所以，幼师在培养幼儿的足球兴趣时，采用游戏的开展形式，既能够更好地将幼儿爱玩的天性结合起来，迎合他们的需求心理，还能够推动他们在足球运动之中不断地进行身体锻炼，强化他们的身体素质。

（二）迎合趣味需求，加强幼儿团队意识

在幼儿阶段的教学开展过程中，足球环节的加入，不仅可以加强幼儿的身体健康状态，还能够培养幼儿的团队协作意识。足球这一种球类竞技运动，不仅需要每一个球员具备一定的运动技巧和踢球本领，还需要团队中的成员团结一心，具备强烈的团队合作观念。因此，在引导幼儿通过游戏的形式进行足球运动时，可以推动幼儿在更加活跃欢快的氛围中，切身地体验到团队合作的重要性，从而不断地深化他们的合作意识。

二、创新游戏形式以激发幼儿足球兴趣的策略

（一）依据幼儿能力，营造趣味游戏环境

为了给幼儿带来更好的足球运动体验，幼师可以根据幼儿的实际运动能力和体力状态，借助游戏来营造出一定的趣味环境。在游戏开展的氛围之中，可以更好地带动幼儿的情绪状态，提升他们的参与感和参与力度，从而在一定程度上培养和激发他们对足球的兴趣。

比如，幼师可以根据课时的安排以及幼儿的体力情况，将幼儿分成两个不同的大组开展“夺球”的游戏，让幼儿在你追我赶的欢乐氛围之中，更好地强化他们配合协作的意识，更好地带动起他们对足球的玩耍兴趣。

（二）丰富游戏种类，提升幼儿足球体验

游戏形式的创新，不仅意味着游戏开展方式的新鲜性，还需要做到游戏开展种类的多样性。丰富游戏的形式和种类，可以帮助幼师更好地吸引幼儿积极参与到活动教学之中，加强幼师课程开展的质量和效率;另一方面，对于幼儿来说，可以更好地丰富他们的游戏活动体验，在多种形式的开展中更好地了解足球的玩法，从而对足球产生更加浓厚的兴趣。

比如，幼师可以在教授给幼儿一定的足球玩耍技巧和注意事项之后，根据幼儿的掌握情况，设计一些竞赛类的足球玩耍活动，在竞争意识的带动之下，激发学生踊跃参与足球活动之中;幼师也可以结合幼儿熟悉的游戏形式适当地进行融合，例如，幼师可以组织幼儿进行跳格子的游戏，先将幼儿两两结对，一名幼儿选择跳标有数字的格子，另一名幼儿则需要根据数字将足球运到指定的区域，如此一来，既培养幼儿的默契互动意识，又带动他们积极参与其中，实现双倍的教学效果。

（三）结合实际生活，带动家长参与游戏

亲子互动共玩足球，既能够带动幼儿更好地进行足球游戏，又能够使得幼师在父母的配合之下更好地完成教学目标。为此，幼师可以根据家长的空闲时间，适时地带动家长参与到园区足球教学之中，可以组织家长和幼儿一起观看足球比赛或者足球知识讲座，也可以开展相关的亲子足球比赛，如此这般，可以更好地丰富家长和幼儿双方的足球意识，提升幼儿的足球参与感。

对于幼儿阶段的足球教学开展来说，游戏教学法的引入，一方面，可以推动幼师更好地抓住幼儿心理，为幼儿提供更加科学的教学指导;另一方面，还能够将幼儿的学习热情调动出来，推动他们全身心地投入到足球玩耍之中。因此，幼师在开展足球教学时，一定要认识到游戏教学法的重要性，认真了解幼儿的学习需求和他们的喜爱评价，结合幼儿的反馈和他们的体力健康状况，不断地丰富游戏开展的形式，从而为幼儿带来新鲜的足球体验互动，推动他们真正地爱上足球这一球类运动。

参考文献

[1]谢美凤.游戏精神下幼儿足球课程开发与实践路径探寻[J].亚太教育，2021（7）.

[2]张琰.课程游戏化背景下开展幼儿足球游戏活动的策略[J].基础教育论坛，2021（10）.

本文系2020年泉州市基础教育教学改革专项立项课题“幼儿足球兴趣培养策略的实践研究”（立项批号：QJYKT2020-156）课题研究成果。