培养小学生足球兴趣的实践研究

李佳

摘要：激发小学生对足球的学习兴趣，可以使小学生在快乐的运动中寓教于乐，轻松掌握足球的基本知识与技能方法，能够发展学生的灵敏性、协调性、反应能力以及创新能力，培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展，树立终身体育的意识。

关键词：足球兴趣 实践 足球氛围

一、营造浓厚的校园足球氛围，强化校园足球文化建设

学校将足球教学作为全面实施素质教育的有力抓手，充分利用校园宣传栏、公告栏，开设足球专栏，橱窗展示手抄报、征文等手段，广泛宣传“足球进校园”活动的意义。设立班级足球角，传播足球知识，培养学生对足球的兴趣，让学生及家长认识快乐足球的发展方向，提高学生参与快乐足球的热情。组织大课间操，让“阳光体育 快乐足球”理念深入每一个学生心中，伴随每一个学生幸福成长；各班组建班级球队、足球小解说员、足球小摄影师、足球啦啦操队等，教师引领学生及家长广泛参与。

二、发挥教师自身的魅力，激发学生对足球的兴趣

1.“足球进课堂”，在三至六年级，每班每周开设一节足球课，分层结合因材施教。小学生们很喜欢看老师做动作，特别是会踢足球的年轻教师，他们会很崇拜，认真专心地去听讲。所以，教师生动形象地讲解，准确、熟练、轻松、优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣。在教学中要善于从与学生的沟通交流中发现他们独特的“闪光点”，给予赞赏和表扬，让学生感觉到教师对自己的赏识，以帮助学生树立自信心，增强积极的学习主动性，发掘最大的潜能，产生对足球的学习兴趣以及催人奋进的动力。自信是金，只有每一位学生树立了自信心，才能自由翱翔在无垠的知识蓝天中。例如，在教踢足球前，体育教师通常都会先让学生掌握好脚法踢球，由于学生刚刚接触踢足球，无法做好控球，因为足球“不听使唤”，然而学生脚不够灵活，致使很容易产生厌学情绪而失去自信。教师这时候可以适时赞赏一下学生：“同学们，没想到大家第一次踢足球，就如此的灵活，你们真聪明，尤其是某某同学，球踢得几乎非常准确了。同学们，加油！加油！你们会做得更好！你们是最棒的！”这犹如给学生注入一针强心剂，使同学们重拾信心，接着体育教师给予引导：“其实要想掌握好足球的脚法，很简单，只要我们善于观察就不难发现，各种踢球的脚法只是踢球的脚接触到球的部位不同而已。”对啊，太简单了，学生们有的窃窃私语，有的已经恍然大悟，他们在不断地踢足球练习中，掌握了支撑脚和踢球脚的关系，体验到了发力的感觉。在自信心的驱使下，他们的学习兴趣大增，很快获取到了足球运动的知识和技能。

2.言传身教，严格要求。小学生评价能力差，模仿性强。教师在小学生的心目中是学习、模仿的直接榜样，言传身教，成为学生的一面镜子。因而，教师要时时处处严格要求自己，成为学生效仿的榜样。

3.实施成功教学，让学生获取成功。成功教学就是采用多种激励措施，在足球教学上和在学生足球训练的过程中让学生得到成功的体验。“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进作用，在足球教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，并多鼓励和表扬，用欣赏、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。

4.分层分组教学，让学生获取成功。由于学生个体的差异，那么他们对获取成功的机会有较大的差别。针对这种情况，我采用分层分组进行教学，其方法有：（1）按运动能力分组；（2）按年龄分组；（3）按性别分组；（4）按成绩分组；（5）自由组合。

5.注重启发，调动求知心理。求知欲是小学生探求知识的一种内心渴望，他们渴望通过训练获得知识和技能充实提高自己。因此，我们要抓住这种良好心理，在足球活动中，不断提出带有启发性的问题，给学生一个空间，引导学生思考，使他们积极主动投身到活动中去。例如，足球训练中的小足球射门的學习中，同学们都非常想体验足球射门的乐趣，可是每次射门都是一声“哎，没中！”这时候，体育教师将同学们集合起来说：“同学们，你们是不是很想射球门时百发百中？”一个问题命中要害，同学们都眼前一亮，老师接着说“其实练好百发百中不难，只要你们按照我说的去做，保证做到！首先呢，我们要提高我们足球射门的能力，有几种能力可以帮助我们达到目的呢？第一，要跑得快，就是我们要练习奔跑；第二，要跳得高，就是我们要练习跳跃；第三，要反应快，我们要练习像小猴子一样的灵敏度；第四，要协调性好，就是要练习掌握好身体平衡，不要摔倒；第五条呢，就是要准确度高，就是要练习脚尖如何正中足球的中心点，这就要要求脚要练习踢墙的动作，练到想踢哪儿，一脚就可以踢中，就像射箭的人经常练习就会一射就中的一样，大家明白了吗？”学生在学习足球技术的同时充分促进了个性的发展，提高了团队协作的意识和交往能力，并且体验到了足球射门的乐趣。本课采用教师问题式启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

6.足球游戏，调动兴趣。爱玩是孩子的天性，游戏是激发学生兴趣的最好方法。游戏能让学生一起参与，并在互动中获得愉悦、挑战和满足感。小学生在进行足球训练时，合理地运用游戏的娱乐性和趣味性，可以激发学生的学习兴趣与学习积极性，对于足球知识和技能的掌握给予正确的引导。符合现代体育寓教于乐的教学思想，对体育教学质量的提高起到了促进的作用。足球游戏不受场地、运动员人数、体育器材、气候等的外界条件限制，结合足球运动与学生自身的特点，进行有针对性的足球训练。游戏过程中可以根据运动强度、运动密度、紧张程度进行适时调整，以游戏的形式进行足球训练。学生既可以学会基本的足球战术配合与赛场攻守策略，又可以提高运用能力。例如：《游戏：传接球比赛》一课，本课道具是小足球，本课要求初步学习脚内侧的传接球技术，并改进足球的传球技术，发展学生的灵敏协调能力。“同学们，今天我们来玩一个小游戏：《看谁反应快》。”游戏中练习重点是踝、膝关节，全体人数组织分成四组进行练习：学习脚内侧传球，体育教师进行讲解示范并且踢固定球练习、支撑脚落到球的一侧；接着徒手模仿练习，然后学生分组对练，掌握好时机坚持到底，看谁传得又快又多。学生在这样欢快的气氛中兴趣盎然，不但学习了足球知识，锻炼了脚踝和膝关节，而且培养了学生吃苦耐劳、不怕苦、不怕累、勇往直前的精神。为使学生能正确掌握踢球动作，教师采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师在发现问题时要及时解决问题，特别要求学生身体的姿势、脚型、脚法要正确。教师着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方的问题，给学生一定的时间自主创新，能够提高学生的学习兴趣，进一步提高他们的控制球和支配球的能力。

7.组建足球球队，开展竞赛活动。竞争是激发学生学习动机的有效手段，并且少年儿童朝气蓬勃、奋发向上、好胜心强，不管自己水平如何，都想争第一。

“足球是一种运动，更是一种文化。”让足球真正回归生活，让孩子体验单纯运动的快乐，在运动中经历挫折、感悟成长、收获幸福，让生命之花绽放得更加绚烂多姿。

参考文献：

[1]教育部.体育（与健康）课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]何跃利.提高学生兴趣是上好足球课的关键[J].科教文汇，2009.

[3]陈学东.体育教学中学生足球兴趣的培养[J].内江科技，2010，（04）.