浅析信息技术在初中数学教学中的应用策略

雷有华

摘要：信息技术是现代科技发展的产物，如今已应用于各学科教学中。初中数学教师在教育教学过程中，自然需要深入分析信息技术所具备的特点，尽量基于信息技术展开教学，以促使学生能够在信息技术的带动下，更好地感受数学知识，从而促使学生的知识学习效果获得发展和提升，使得教师能够更好的达到教育的目的。基于此，本文将对初中数学与信息技术融合的策略进行分析，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中数学;信息技术;教学策略

初中数学教师在教育教学过程中，除了关注比较基础的知识教育内容，还需要深入分析当下的知识教育形式，充分地关注信息化的教育形式，充分地分析信息技术所具备的特点，并以此为基础，将信息化的教学手段实施起来，以促使学生更好地学习数学知识，让学生获得较好的发展。基于此，本文将从以下三个方面将初中数学与信息技术融合的策略进行认真分析和研究，以供参考。

一、借助信息技术，创新教学模式

初中数学教师在展开知识的教育时，应当尽量将信息技术应用起来，以此创新教学模式，促使学生能够在比较科学的教学模式的推动下，更好的感受数学知识，让学生的知识学习效果因此获得增强。

处在初中阶段的学生，往往有了较好的思维方式，开始追求自身在素养方面的发展。为此，在展开对学生的教育时，笔者会巧用信息技术，将教学模式进行创新，促使学生尝试进行知识的自主性的学习。为此，笔者会转变教学的地点，将学生带领到计算机室，促使学生借助计算机进行知识的学习。为了促使学生地知识学习能够具备目的性，笔者会向学生展现出知识学习任务，促使学生进行比较针对性的知识的学习。当然，笔者也会在学生借助计算机进行知识自主学习的过程中，强化对学生的教育和引导，以促使学生能够掌握较好的知识自主学习方式，促使学生更好地进行知识的自主学习。笔者也会鼓励学生多多反馈他们的知识自学结果，对学生的自学结果进行教育和指引，以促使学生查漏补缺，让学生更好地掌握知识。

总之，初中数学教师有必要深入分析信息技术所具备的特点，尽量借助信息技术，将教学模式进行创新，促使学生能够在比较创新性的教育形式的指导下，更好地获取数学知识，从而使得学生的知识学习效果获得发展和提升。

二、活用信息技术，丰富教育内容

信息技术中包含着比较丰富的内容，值得被应用起来，作为重要的教育内容。初中数学教师在展开知识的教育时，应当将信息技术应用起来，以此丰富教育内容，促使学生获取比较丰富的数学知识，促使学生的数学水平获得发展和提升。

传统的知识教育往往只是展开对学生的理论知识的讲授，学生难以获取比较丰富的知识，难以了解比较趣味性的教育内容，学习的兴趣不佳。应对这种情况，笔者在展开知识的教育时，会将信息技术更好地应用起来，以促使学生掌握比较丰富的教育内容。如，在讲授“正数和负数”这部分的知识时，笔者为了激发学生的学习兴趣，会借助信息技术向学生展现出一段视频。视频借助比较生动的画面，向学生展现出了四川盆地海拔度数、冬季哈尔冰气温度、支付宝消费账单等内容。这样，学生能够自身的关注点，更好地聚焦在视频上，使得自身能够更好的体会和了解視频资源，让自身更好地掌握相关的知识，从而促使自身的知识学习效果能够获得发展和提升。

总之，初中数学教师应当深入了解和研究信息技术，尽量基于信息技术展开教育，将教学内容变得更为丰富，促使学生更好地获取数学知识。

三、巧用信息技术，讲解重难点知识

在初中数学中，往往存在着比较丰富的重难点知识，学生难以体会和了解。初中数学教师在展开知识的教育时，自然需要充分地分析信息技术，基于信息技术，展开重难点知识的教育，以促使学生更好地获取重难点知识，使得学生的知识学习效果获得增强。

如，在讲授“三视图”这部分的知识的时候，笔者为了促使学生更好地了解这部分的知识，便会将信息技术更好地应用起来，以此突破重难点知识，更好地展开对学生的教育。在备课阶段，笔者会在互联网上搜集丰富多样的素材，并会将自身所搜集到的素材进行一定的整合，放在课件中。课堂上，笔者这会借助信息技术向学生展现出自身所搜集到的资源。资源以比较生动且形象的形式，向学生展现出了不同的立体物体从不同的角度所呈现的形式，并能够促进学生自主拖动鼠标，自主探索不同角度的物体所呈现的形式，培养了学生的空间观念，让学生更好地掌握相关的知识，促使学生进入到更好地学习情境中。当然，笔者会依据信息技术所展现的内容，逐渐地展开对学生的基础知识的教育，以促使学生更好地了解相关的重难点知识，使得笔者因此更好地展开教学。最后，笔者还会特别关注那些空间观念不是特别好的学生，鼓励他们自主拖动鼠标，不断探索不同的物体在不同角度所呈现的角度，了解三视图，逐渐地掌握本节知识。总之，初中数学教师应当尽量关注学生的学习特点，尽量将信息技术应用起来，以此讲解重难点知识，促使学生更好地获取重难点知识，从而使得学生的知识学习效果获得提升。

综上，初中数学教师应当深入了解信息技术，尽量基于信息技术，创新教学模式、丰富教育内容和讲解重难点知识，以促使学生能够更好的获取数学知识，让学生更好的了解重难点数学知识，并促使学生能够掌握比较丰富的数学知识，促使学生的学习水平获得发展和提升，使得教师能够更好的达到教育的目的。

参考文献：

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[2]屈殿颖.关于初中数学教学中运用信息技术的实践探索[J].中国新通信，2019，21（24）：166.