农村小学家长学校课程开发与实施路径的探索

郭新军

实现家长学校建设的常态化、标准化、课程化、特色化是办好家长学校的基本要求，也为办好家长学校指明了方向。笔者认为，家长学校课程开发与实施，在家长学校“四化”建设中起着至关重要甚至决定性的作用。山东省宁阳县伏山镇白马小学，结合农村小学实际，经过长期实践，探索出“一体两翼多平台”的家长学校课程开发与实施模式，收到良好的效果。

一、选用“牵手”教材，建设班级家长课堂

办好一所学校不能没有教材，教材是课程不可缺少的部分。“他山之石，可以攻玉。”白马小学家长学校选用山东省泰山教育创新研究院组织编写的《牵手两代  幸福路上》（小学版）家长教育系列教材为主体教材，由班主任承担每学年“四次八课时”的班级家长课堂的授课任务。

《牵手两代  幸福路上》是国家社会科学基金教育学重点项目课题研究成果，由北京教育出版社于2014年出版。这套教材针对0—18岁不同年龄阶段的孩子在发展过程中所产生的问题，以故事的形式呈现问题，所有主题都以情境故事引入，设置“故事解读”“专家在线”“父母课堂”“拓展训练”“延伸阅读”及“延伸课程”六个板块。由导课视频帮助学校全面落实家长课程，同时还配套了大量音视频课程，在“幸福路”中国家长移动学校上同步呈现。内容丰富、具有极强的系统性、实用性和针对性，是一套难得的家长学校课程开发成果。

二、开发“菜单”家长课程，开设专家讲座、沙龙和个体辅导

白马小学家长学校每学期初都对家长开展家庭教育需求问卷调查，进行数据的统计和分析比较，筛选出本学期的家长培训主题，学期初列出家长教育的“菜单”，方便家长根据需要“点餐”，有的放矢，各取所需。如：对优秀生家长的“耐挫教育”，对行为困难生家长的“习惯养成教育”，对学困生家长的“学习方法指导教育”，对单亲学生家长的“自信自强教育”，其它还有“文明礼貌教育”、“生命教育”、“说话的艺术”、“个性发展教育”等等。

“菜单”家长课程的实施主要是据研究特长和实践经验，聘请校外专家作为校外家长教育指导师，开辟“智慧家长大讲堂”，有针对性地开设专家讲座，还针对个别问题开展家庭教育沙龙或个体辅导活动，提高课程的有效性。

三、开发留守儿童家长课程，开设空中家长课堂和隔代家长课堂

白马小学地处经济欠发达的鲁西南地区，外出打工是当地农民的主要经济来源，致使白马小学留守儿童比重大。留守儿童的父母外出务工，无法参加家长学校开展各种培训学习活动，祖辈在家照顾学生的生活和学习，他们年龄大，教育观念陈旧，且学习动力不足。白马小学家长学校针对这种实际情况，开发了留守儿童家长课程。

留守儿童家长课程，主要由家长学校骨干教师通过两个途径进行实施：一是组建留守儿童家长微信群，开设“空中家长课堂”，定期通过语音、文字在微信群讲授留守儿童家长课程，传授针对留守儿童的家庭教育知识、留守儿童心理健康教育知识以及与孩子远程沟通的技巧等课程内容;二是线下开设“隔代家长课堂”，课程实施对象主要是在家照顾留守儿童的祖辈，课程内容贴近隔代教育的实际，课程形式更加灵活，更加通俗易懂。

四、积淀课程内容，编撰校本家长教育教材

经过多年的积淀，“菜单”家长课程和留守儿童家长课程的内容也相对固定下来。家长和学生需求度最高的教育项目是习惯养成，然后依次是意志品质、自我认识、规则意识、文明礼仪、创新实践。白马小学家长学校结合学生的心理和生理特点，把家长和学生的教育需求分层次有序进行。低年级重点是习惯养成和文明礼仪，中年级重点是意志品质和自我认识，高年级重点是创新实践和规则意识。白马小学家长学校就组织编撰了《白马小学家长学校校本课程》丛书，分低、中、高年级册。每册选取了六个教育专题，每个章节前面都有理论综述，包含教育主题提出的背景、定义、意义、原则和方法等内容。然后主体部分是精选的案例。《课程》中所选案例是近几年来家长学校课堂中积累的讲课课例和家庭教育案例，语言力求生动活泼、通俗易懂，淡化理论性，侧重实践性和操作性。每篇課例包含文本教案、家长作业两部分。这种基于家长需求的分层次课程内容，深受学生家长欢迎，教育效果也非常好。

五、规范化开展家长学校课程的实施

首先要明确责任，规范教学。“牵手”家长课程由班主任通过班级家长课堂负责实施，“菜单”家长课程由校外专家通过专家讲座、沙龙和个体辅导等形式负责实施，留守儿童家长课程由骨干教师通过空中家长课堂、隔代家长课堂负责实施，形成“一体两翼多平台”的课程体系。做到“四有、四定”：有目的、有计划、有教材、有教案，定时间、定地点、定师资、定内容。组织老师编写教案、编写教学课件，要定期开展教案评比，评选优秀教案。

其次加强对家长的督促。检查家长上课情况、作业情况，定期进行考试，通过评比表彰，激励先进、树立典型，鼓励家长争做合格家长、优秀家长。

再次创新教学模式。除了常规的集中学习，白马小学家长学校还采用问卷调查、印发宣传单、利用“家校通”网络平台、微信公众号等形式，组织实施家长学校教学工作。还建立QQ群、微信群，及时交流家教困惑、家教体会，转发有关家教文章，发布教师对家教的理解的文章，让家长学习借鉴。

白马小学家长学校从农村小学实际出发，探索构建“一体两翼多平台”的家长学校课程体系，为农村小学家长学校课程开发与实施提供了可供借鉴的范例。