小学美术教学中学生兴趣的培养探讨

肖利芳

摘要：美术学科因其独特的学科特点，一直备受学生青睐，在全面推进素质教育背景下，在美术课堂以培养兴趣为前提，锻炼学生的综合能力，成为教学改革的必经之路。现阶段，小学美术课堂教学中，仍存在诸多不足之处，包括教师的教学观念滞后陈旧，所采取的教学手段，难以有效激发学生学习美术的积极性，也无法满足小学生的学习需求，造成美术课堂气氛沉闷，而培养学生兴趣的教学目标，也难以在规定时间内完成。针对上述问题，任课教师转变教学观念是第一要义，采取多元化的教学方法是重要前提，生动有趣的实践活动是基本内容，除此之外，教师应建立完善的教学评价体系，以此激发学生学习美术的兴趣，并将兴趣转化为动力，更加专注于课堂学习，继而全面提升美术素养，深刻体会美术学科的独特魅力。

关键词：小学生;美术教学;兴趣;培养策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-120

引言

小学美术教学旨在提升学生的审美能力，培养学生的美术素养，在美术课堂中培养学生的兴趣，促使小学生全身心地投入到课堂学习中，为教学工作地有序开展提供不竭动力。鉴于兴趣是学生最好的引领者，任课教师应以此为中心构建教学模式，为学生创设具有浓厚艺术气息的美术课堂，本文将对具体的培养措施及方法进行逐一分析，希望以此为美术教学打开全新局面。

一、运用游戏教学法激发学生的兴趣

小学生的年龄较小，尚处于思维意识发展的萌芽阶段，基于此，小学美术教师可运用游戏教学法，以此激发学生兴趣，实现寓教于乐的教学目标。具体到实践中，教师应首先掌握学生的兴趣爱好，以此为前提设计游戏环节及内容，促使学生自发踊跃地参与其中，并将美术课程内容融入游戏中，达到学习与游戏双管齐下的终极目标。以《动物王国》这一章节为例，教师可在课堂中组织学生进行游戏，设计“看看谁画出的动物最多”主题游戏，借助小学生的好胜心理，使其大胆地发挥想象力，在游戏中激发学习美术的兴趣。在此过程中，小学生不会产生抵触心理，也能在师生、生生互动中，提升自身美术素养以及绘画水平。

二、借助多媒体设备辅助兴趣培养

为保证充分激发小学生的兴趣，任课教师可借助多媒体等现代设备，使小学生在好奇心理地带领下，更加专注于课堂学习。具体表现为，任课教师应以教材为依托，在互联网上查找筛选相关信息，并将其制作成课件或有声PPT，以小学生喜闻乐见的形式呈现美术学科内容，以此培养学生鉴赏美术作品的兴趣，并将兴趣转化为学习动力，更加深刻地理解课堂重点。比如，教师在讲解《有趣的汉字》时，可首先找出典型汉字，如“口、目、耳”等，并在互联网上查找相关图片或视频，并在课堂中采用多媒体设备进行播放，使学生在观看视频时，了解汉字的创作过程、演变过程，与此同时，教师可指导学生以其他形式，对汉字进行演绎或诠释。

三、创设良好的美术课堂氛围

在小学美术教学中，教师应为学生创设自由开放的课堂氛围，以此使学生始终保持对美术学科的兴趣，进而创作出具有个人风格的美术作品。为保证课堂氛围生动有趣，任课教师应明确自身职责，在课堂中以引导、点拨为主，不过度限制学生的创作形式以及内容，使学生在美术世界中自由翱翔，以此为基础，培养兴趣不再是纸上谈兵。比如，在学习《太空里的植物》时，教师可激励学生进行大胆想象，并阐述心中所想，面对学生可能不合乎常理的答案，教师应保持尊重的态度，引导学生对答案进行解释。在此过程中，小学生的稚嫩心灵得到保护，对于课堂学习不再抱有抵触心理，教师所开展的教学工作也能得到实质性进展。

四、建立教学评价体系

建立完善的教学评价体系是培养学生兴趣的关键一环，学生只有在创作中收获成就感，才能更好地配合教师完成课堂教学，并长时间保持对美术学科的兴趣。在实际教学中，任课教师应做到“一碗水端平”，面对不同学生都能一视同仁，在尊重的基础上对其进行教学指导，促使学生打消对教师的畏惧心理，以此拉近师生之间心理距离。除此之外，在学生完成学习任务后，教师应及时给出综合且全面地评价，使学生以饱满的情绪进行下一阶段的学习，针对课堂表现较好的学生，教师应毫不吝啬地进行鼓励表扬，使其再接再厲;面对课堂表现较差的学生，教师应找到其他闪光点并给出肯定评价，以此引入教学指导，此种评价办法能使学生更容易接受，也不会打消其积极性，或使学生形成自卑心理。

五、结束语

综上所述，在小学美术教学中培养学生的兴趣，能够全面提升课堂教学质量，促进学生美术素养的进一步提高，并逐步形成创新能力、想象能力，为保证课堂教学的有效性，任课教师可运用游戏教学法激发学生的兴趣，借助多媒体设备辅助兴趣培养，并创设良好的美术课堂氛围，建立教学评价体系，以此对学生进行全面综合评定，促使学生保持对美术学科的兴趣。

参考文献

[1]朱小琳.小学美术教学中学生兴趣的培养探讨[J].参花（下），2020（12）：81-82.

[2]白洁.激发兴趣，收获精彩——探析小学美术教学中学生兴趣的培养[J].艺术评鉴，2019（17）：144-145.

（紫金县城第六小学）