课程思政在机械制图课程教学中的探思

程玮燕

摘要：随着“立德树人”育人方針的提出和实施，我国人才培养体系发生了巨大的变化，在课程思政背景下如何将思政元素融入高校专业课程当中已经成为当务之急，只有实现上述目标，才能满足综合型人才的培养要求，从而顺应时代的发展趋势。而机械制图课程作为高校工科的基础性课程，在融入思政元素的过程中存在一定的难度，这就要求广大教育者必须要不断加强对课程思政背景下机械制图课程教学路径的深入研究，以便强化机械制图课程的思政功能，从而实现知识传授与价值引领的有机统一。

关键词：课程思政;机械制图;教学路径

引言：

在素质教育不断发展的影响下，高校工科专业迎来了更高的发展要求和目标，如何在课程思政背景下开展专业课程教学活动已经成为广大教师重点研究的课题之一。相较于文科专业，工科专业在渗透思政教育时所面临的难度相对较大，这就要求广大教师必须要立足于实际情况，结合教学内容融入针对性的思政元素，争取在丰富教学内容与形式的同时，也能拓展思政教育的渠道和途径，从而获得巨大的教学效益。为此，本文从高校工科机械制图课程入手，阐述了机械制图课程中实施课程思政的有效策略，仅供大家参考。

1.立足教学内容，挖掘思政元素

之所以说高校工科在渗透思政教育时难度较大，是因为其教学内容中包含的思政资源多为隐性内容，而文科专业中包含的思政资源多为显性内容。鉴于此，广大教师必须要充分发挥自身的引导作用，立足于实际教学内容，深入挖掘思政元素，争取在延伸教学内容的同时，也能实现思政教育的有效渗透，从而为强化工科的思政功能创造良好的条件。[1]在机械制图课程教学的过程中，广大教师需要从理论教学和实践教学入手，选择合适的内容作为思政教育的切入口，借助丰富的思政元素强化学生的职业素养，促使学生在专业学习的过程中能够树立正确的人生观和价值观，从而实现立德树人的根本目标。比如，在讲授“投影规律”相关知识时，教师可以将“工匠精神”渗透到教学活动当中，促使学生切实做到一丝不苟、精益求精，以便深化学生对投影原则的深入理解，从而促进学生专业素质与职业素质的全面提升。再比如，教师可以选择一些具有爱国意义的图案进行绘图训练，如国旗、党徽等，这样不仅能够强化学生的绘图技巧，而且还能提高学生的爱国精神，从而落实课程思政的基本要求。

2.创设交流平台，拓展融合路径

在科学技术日新月异的今天，传统单一的融合方式已经无法满足课程思政的实际需求了，这就要求广大教师必须要充分发挥信息技术与网络技术的融合优势，将课堂融合与网络融合有机统一，争取在强化课程思政系统性的同时，也能丰富学生的学习体验，从而满足学生自主性和个性化发展需要。[2]首先，教师应该通过课堂教学渗透思政教育，结合教学内容最大限度的整合思政资源，以此满足学生的学习和发展需要。其次，教师需要借助网络交流平台开展针对性的思政教育活动，选择某一方面或某一角度深入挖掘思政资源，争取在深化学生理解与认知的同时，也能拓展教育教学的范围和空间，进一步拓展机械制图课程教学与思政教育的融合路径。比如，在CAD绘图教学中，为了引导学生树立严谨的工作态度，教师可以将“工匠精神”渗透到课堂教学中。然后，教师可以从“工匠精神”中选择具体的内容与学生展开互动，如“一丝不苟”的工作态度，借助网络交流平台引导学生分享自己的观点和想法，从而提高课程思政的有效性。

3.完善评价体系，关注评价过程

以往的机械制图课程考核都是以考试为主，这种单一的考核与评级方式难以体现思政教育的效果。为此，广大教师必须要转变传统的评价理念，建立完善的评价体系，将思政元素与评价标准相结合，不断加强对评价过程的重视程度，这样才能确保思政教育在课程教学各个环节当中的有效渗透。[3]比如，在期末考核时，教师除了要将考试成绩纳入考核体系当中，还应将学生的平时表现、思想状况、积极程度等纳入评价体系当中，结合学生的具体表现给予全面的评价，这样不仅有助于促进学生的全面发展，而且还能将思政教育渗透到教学评价环节当中，这对实现课程思政的根本目标是极其重要的。

4.结语

综上所述，在课程思政时代背景下，只有实现专业课程教学与思政教育的深度融合，才能切实发挥出专业课程的有效价值，从而促进学生综合素质的提升。在此形势下，针对课程思政在机械制图课程教学中的实施策略进行深入研究具有重要的现实意义，这一研究过程是漫长且复杂的，广大教育者只有不断探究与创新，才能更好地落实课程思政的基本要求，从而将立德树人育人方针全面渗透到高校教育教学当中，进一步为优化人才培养体系创造有利的条件。

参考文献

[1]安淑女.机械制图教学中“课程思政”的实施[J].江苏建筑职业技术学院学报，2020（02）.

[2]徐泉，李叶青，江皓，周洋.思想政治教育融入“机械制图”课程的探索[J].教育教学论坛，2020（26）.

[3]江薇.课程思政在“机械制图”课程教学中的相关探讨[J].机电教育创新，2021（05）.

（河北科技大学机械学院 河北 石家庄 050000）