信息技术在农村初中语文教学中的运用研究

字金梅

摘要：改革开放以来，我国大力发展互联网，信息技术也取得了重大进展，现阶段我们已经步入互联网时代，互联网的到来改变了我们传统的生活方式，各行业也都在依靠信息技术不断改革创新。教育一直以来都是我们关注的重点，为了能够全面提高我国教学质量，我们开始研究如何利用互联网进行教育。本文针对信息技术在农村初中语文教学中的运用展开分析研究，以期借助互联网的优势为我国教育事业做出积极贡献。

关键词：信息技术;农村;初中语文

隨着互联网的不断普及，现阶段我国农村也逐渐步入互联网时代，享受信息技术带来的优势。相较于生在大城市的农村学生来说，他们可能会出现接触新鲜事物较少，眼界开阔较低等问题，为了能解决这个问题，让我国农村的学生也能够接触到更多的新鲜事物，使学习变得更加有兴趣更加快乐，现阶段我们开始尝试利用互联网信息技术的优势在农村初中语文中展开教学，以求培养学生的自主学习能力以及提高农村教学质量。

一、现阶段我国农村初中语文教学中存在的问题

1.教学方式过于传统落后

现阶段我国农村初中语文教学面临着严重的教学方式过于传统的问题，但是随着社会的不断发展，传统的教学模式已经不适合当代的学生，根据我国教育部门提出的教学目标来开，学生在初中语文学习阶段中，不仅要提高学生的语文知识能力，还应当注重培养学生的学习兴趣、语文核心素养、拓宽学生的知识面等。由此看来，传统的教学模式根本无法满足新时期的教学目标。在传统的教学模式中，一般注重老师讲学生听，在这种教学模式下，学生虽然可以接受到良好的语文知识教学，但是传统的教学模式过于死板，学生在学习过程中，难以培养学习兴趣，而且老师一直占据课堂主导地位，学生也无法在初中阶阶段养成自主学习的习惯。

2.农村学生接触的新鲜事物较少

相对于大城市的孩子来说，农村的学生面临的最严重的的问题就是接触的新鲜事物较少，农村毕竟接受信息的渠道相对闭塞，这样就导致学生的眼界得不到较好的发展，根据调查得知，大多数农村的学生因为没有长远的眼界，导致在学习过程中，只重视眼前的学习成果，很少考虑长远的学习目标，这样一来即便是能得到很好的知识教育，在今后的生活中也会出现各种问题，这就与我们当下的教育理念有所背离。

3.教育资源匮乏

近年来虽然我国城镇教育已经取得了巨大进展，但是就现在而言依然称不上领先，农村的教育资源与城镇相比还是较少，更有甚者在我国偏远地区的农村，教育资源相当匮乏，学生难以接受到良好的教育。而对于语文教育来讲，应当注重培养学生在生活中实践教育，举个例子来说：在初中语文课本中，会出现让学生畅想未来科技的作文，但是对于偏远地区的孩子来说，连电脑都没有接触过，谈何畅想？

4.学生个体差异原因

对于我国现阶段的农村学生来说，面临着很严重的留守问题，大多数农村学生的父母亲都常年在外打工赚钱，这就导致他们在儿童阶段没有感受到很好的家庭氛围，也没有接受到良好的家庭教育，这对于孩子的成长是极为不利的，很多学生因此没有从小养成爱学习的习惯，因为疏于管教，孩子有天性贪玩，导致在初中阶段不会自发的进行学习。

5.学习中缺少合作

对于现阶段农村初中语文学习来说，大多数学生从小就习惯了独立学习，但是缺乏合作交流，语文知识又相对复杂，如果说没有跟同学们多进行交流学习的话，很难把所有的知识点都进行掌握，也不容易发现自身问题，而且不利于知识面的拓展。

二、多媒体信息技术在初中语文教学中的意义

1.有利于培养学生的学习兴趣

在初中阶段的语文学习中，可以依靠多媒体的优势，将课本中的内容更加立体的呈现在学生的眼前，学习通过这样的学习方式，可以对知识内容的印象更加深刻鲜明，而且多媒体的趣味性很强，学生在学习过程中，不知不觉就会培养出对语文的学习情趣。

2.学生可以解除到更多的知识

多媒体借助互联网，可以把更多的课内外知识带给同学们，学生在学习的过程中会积累更加多的知识，而且通过互联网可以很好的解决农村学生知识面狭窄的问题，学生学习过程中，可以看到外面的精彩世界，对未来有更好的憧憬，也会起到增加学生学习动力的意义。

3.加强学生之间的交流合作

互联网本来就有共享精神，学生在利用信息技术进行学习语文知识的同时，可以增强与同学之间的交流合作，在合作中发现自身的问题，也能使同学之间的关系更加融洽，让学生之间互相学习更加紧密。

4.改变传统的教学方式

在传统的教学方式中，老师一直是课堂的主体，学生一直处在被动接知识的阶段，但是随着信息时代的到来，学生利用互联网进行学习的过程中，学生就变成了课堂的主体，互联网技术只是作为呈现知识的媒介供同学们进行学习，学生在自主学习的过程中，培养了自己学习的能力，而且也逐渐培养了自身的自控能力等。

三、信息技术教学的合理措施

1.运用信息技术创设情境，激发学生学习兴趣

在农村初中语文教学中，老师应当充分利用信息技术的优势，为学生搭建创造生动有趣的学习情境，让学生多接触以前没有接触到的新鲜事物，把课文换一种生动有趣的形式呈现在多媒体平台上，举个例子来说：在初中我们经常会学习到一些我国古代的优秀诗文，这些诗文多包涵了作者当时丰富的内心，如果单纯的阅读文字的话，很难让学生进行理解，但是借助信息技术手段，老师可以从网上找到优秀的朗诵者所朗诵的诗文，让学生在课堂上闭上眼睛聆听诗文，可以更好的让学生感受古诗词的魅力。

2.利用信息技术，在初中语文学习中培养学生的个人情操

根据现阶段我们的教育目标，我们应当在初中语文学习中，培养学生的个人情操，帮助学生树立正确良好的三观，对于农村教学来说，这恰恰是之前没有重视的内容，在这方面的教学方向比较模糊，但是信息技术可以很好的弥补这一缺陷，可以借助信息技术的优势，让学生多看看见例如我国优秀的传统文化，以及优美的诗词文章等，这样学生不仅可以拓宽知识，而且也会培养个人情操，让学生在学习过程中，增加生命的活力，感受生活的魅力。

四、现阶段我国农村利用信息技术进行教学中存在的问题及措施

要想全面在我国农村展开信息技术教学还是有着不小的争议和困难，首当其中的就是传统教学模式的冲击，很多学生家长以及学校老师习惯了传统的教学模式，对于利用信息技术教学有着不小的偏见，他们认为这种教学模式对于学生的学习以及成长都没有过多的好处。这个时候就需要政府部门进行干预，首先应当为老师讲述信息教学的优势，还要系统的培养老师如果更好的利用信息技术为学生提供更高质量的教学。除了思想上的争议之外，现阶段我国农村还面临着多信息技术资源匮乏的问题，我国虽然一直在不断发展不断进步，但就现在而言还处于发展中国家，我国很多偏远农村还是比较落后，经济发展较弱，农村学生没有普及到信息技术设备，这也是现阶段阻碍信息技术教学推广的一大问题。但是我国一直秉着教育为本的理念，应当加大教育资源的投入，为农村的学生提供更全面的教学资源，让学生能够在新时达享受到新时代的福利。

结语

通过上文的分析，我们可以清晰的感受到信息技术教学在农村初中语文教学中的重大意义，随着社会的不断发展，我们对新时代的学生教育要求也越来越高，为了我国长远发展，我们必须重视当下农村的教育水平，应当在新时期借助信息技术的优势，对我国教育进行不断完善创新。虽然现阶段我们在发展信息技术教育的过程中，还存在很多的问题和挑战，但我们应当迎难而上，大胆的进行尝试，为我国教育不断发展提供源源不断的动力。

参考文献：

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[2]马旭.信息技术与农村初中语文教学的有效整合研究[J].文渊（高中版），2019（8）：661.

[3]刘洋.现代信息技术应用于语文教学中的优势和问题[J]，语文学刊，2011（8）：137-138

（镇康县勐捧中学）