高中思政教学情境打开方式初探

丁梅娟

【摘 要】思政工作在高中教育中占据着重要位置，开展高中学校思政工作能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而提升学生的综合素养。现阶段，我国信息技术的发展速度越来越快，传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是在课堂教学中学生积极性不高，主动参与意识不强的问题长期困扰着我们政治教师。在新时代背景下下高中校园思政工作要有一定的创新，才能适应高中学生对思想方面的需求。因此，本文通过论述高中思政教学的意义，探索情境教学法在高中政治教学中的应用于方法。

【关键词】思政;教学;情境教学;创新

高中思政教学承担着教书育人的重要任务，是思政教育的主阵地。随着互联网时代的到来，思政教育的改革也迎来一个新的阶段，在高中思政教育中可以有效的利用互联网信息技术来创新教学方式，探索思政工作的创新思路，，从而保证思政教育的效果，有针对性地引导学生树立正确的思想认识，构建情境化的高中思政教学方式，对于加强高中思政教育工作、传播社会主义核心价值观、提高青少年思想政治意识具有重要意义。

一、目前高中思政教学的现状及问题

（一）忽视思政教学创新

目前，随着互联网的普及，高中学校传统的思政教育方式弊端凸显，已经满足不了当下学生的思政学习需求，例如思政教师没有认识到互联网信息技术的重要性，在开展思政工作时仍然使用传统的教育手段，致使学生的学习积极性不高，无法达到高质量的思政教育效果。同时，高中思政工作的教育模式也相对落后，随着互联网技术的发展速度越来越快，传统的教育模式已经无法适应时代的发展，进而导致高中思政工作的发展受到了一定的阻碍

（二）宣传手段较为单一

随着互联网时代的到来，信息的传播速度越来越快，为高中教育工作带来了新的活力和生机。但由于高中思政工作人员没有及时转变教育观念，在开展思政工作时使用的宣传手段较为单一，还是依靠黑板板、校园栏等形式传播，不能起到很好的宣传作用，从而造成高中思政工作难以有效开展。因此要重视宣传手段的多元化，加强对思政工作的创新，打破传流息政工作的局限，运用新媒体技术来进行高中思宣传工作，激发学生的学习热情，使学生可以主动地参与到思政宣传工作中、进而达到良好的教育效果。

（三）学生思想政治意识淡薄

素质教育理念下，高中教育重视学生思想政治理念的教育，并积极地寻求思政教育路径创新。然而，从实际教育效果来看，学生思政教育现状不容乐观，有部分学生存在思想政治意识淡漠的问题。一方面，现代的学生是伴随着互联网的发展成长起来的，在成长过程中，互联网文化对学生的思想意识形态产生了较大影响，在高中学生群体中，有的学生受网络腐朽思想侵蚀，存在政治立场不坚定的问题;另一方面，高中学生群体中存在对思想政治教育的重视程度不够，其认为思想政治课程是“水课”，与自己的高考关联度不高。在这些错误思想的影响下，部分学生在思政课堂上未能充分发挥自身学习的主体地位，这不仅影响了思想政治课程的教学质量，而且对学生的发展造成阻碍。

（四）师资力量不足

现阶段，高中教育的重点还是备战高考，思政教师队伍缺乏整体性，大部分由班主任来兼任，师资力量薄弱，其中主要表现在于：一方面，思想政治教师的专业素养参差不齐，教师兼任其他学科教学及管理任务有较大关系;另一方面，部分思想政治教师知识结构老化，其未能及时学习新时期的政治思想，这使得其在教学中对于思想政治理念、时代精神等内容的解读层次较浅，影响了教学质量。此外，高中校园师生关系被动也是影响思想政治教学质量的重要因素，受此影响，在思政教学中，学生很难做到情感共鸣，最终使得思政教学效果收效甚微。

二、情景化教学方式在高中思政教学的应用

（一）丰富教学方式，创新教育模式

对于思想政治教学方法的革新，思政教育应重视以下要点：其一，应重视课堂教学方法的创新。新形势下，教师应充分考虑学生的自身特点，然后通过创设思政教学情境，利用翻转课堂等教学模式，吸引学生参与实践，以此来发挥学生的主观能动性，提升思政教育的效率和质量。其二，学校应重视教学资源的补充和完善，通过教学环境优化、师资力量补充等方式，不断地改变教学组织方式，避免大班教学的不利影响，其三，互联网教学有效地拓宽了思政教学的途径、新时代，教师应依托互联网技术，创设网络线上教学平台，利用智慧课堂、雨课堂等方式来对学生进行思想教育和引导。在网络技术应用中，教师还应注重教学资源的挖掘和深化，不断地拓展学生视野，利用优质资源实现学生的正向引导。其四，在思想政治实践教学中，应采用课外思政活动、辩论赛校等方式，使学生将思政理念融入生活当中进而不断坚定学生的政治信念，提升学生道德品质。

（二）创设情境，开展针对性教学

在高中思政教育中，要懂得引导作用，高中学生处于一个性格叛逆時期，一味的思政说教只会适得其反，起不到思政教育的目的，因此可以通过开展问题情境教学，利用学生的好奇心让学生进入到问题情境中，教师通过各个阶段的问题来引导学生进行思政学习，学生在解决问题的过程中，就是培养学生探索能力和自主能力。思政教师针对不同学生的思政问题，进而进行分类指导、分类对待，有效的解决学生的思想波动，潜移默化的改变学生的思想，帮助学生树立正确的人生价值观和思想观，让高中学生更好的在成长和学习。

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