浅谈文化传承视域下初中传统体育教学模式

马守强

摘 要：中华民族的优秀文化博大精深，在文化传承视域下，也越来越提倡教学和传统文化的结合，对于初中体育教学来说，传统的教学模式存在一定的问题，体育教师没有把相应的文化知识传授给学生，这样有悖于体育教学模式的变革，不符合当今课改的要求以及文化传承视域下与传统文化的完美契合，因此本文主要是针对该问题提出了相应的措施，以期促进学生的多方面发展。

关键词：文化传承 传统体育 教学模式 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.03.035

随着互联网技术的不断普及以及世界的更加开放，文化交流的渠道越来越开放，交流也越来越频繁，逐渐影响我国素质教育观念的转变，包括体育教学观念。体育教师往往容易忽视一点，那就是传统的体育项目忽视了传统体育所承载的文化和文化背景，从而导致现如今的体育课堂教学内容单一枯燥，体育教师忽视自身体育文化知识的掌握，一味追求学生体育成绩的好坏，因此需要改变这种教学模式。

一、构建新型教学模式

不同的学校对教师的教育模式以及教育方法都有不同的要求和规划，因此每个学校都要立足于本学校的实际情况，制定出适合自身发展的新型体育教学模式，这样可以推动传统体育模式的改革和发展，也利于体育传统文化的传承。学校可以针对本校初中体育的具体情况，引进专业的体育教师，提升体育教师的整体水平，并且在引进时就要注意体育教师体育文化知识的考察，以提高本校体育教师的文化水平。在授课时，教师一方面要重视学生的体育技能的掌握，另一方面也不能忽视体育文化知识的传授，帮助学生积累更多的体育文化知识，营造良好的课堂氛围，在学生了解了一定的知识底蕴后，会对体育课更加有兴趣。

二、加强体育教学设施的建设

新型的教学模式需要一定设备的辅助才能充分发挥其作用，两者相辅相成，文化需要载体，要是说没有完善的教学设备，也是难以达到根本的变革。因此，学校应该意识到体育教学设备的重要性，留出资金来购买先进的教学设备，建设好体育教学设施，给教师营造一个良好的教学平台，让体育教学顺利开展。学校可以通过引进一些新型体育设备，提高学生的上课兴趣和锻炼的意识，还可以充分利用好多媒体技术，将体育文化知识的教育与新媒体结合起来，生动有趣得让学生接受传统的体育文化，可以播放相关视频，增加课程的趣味性，让学生在放松中潜移默化地感受我国传統的优秀文化。

三、开设特色的体育活动

当前体育教师过于看重学生的成绩，追逐利益化，而且体育课开展的活动通常都是一些竞技类的，学生的体育热情无法激发，所以我们应该要多多开展一些具有特色的体育活动，将教学内容丰富起来，让体育课堂变得趣味化。在初中体育课堂上可以开设一些有趣味、运动量较大的活动的，如跆拳道、中国功夫、瑜伽、网球等。学生可以按自己的兴趣选择不同的体育课程，跆拳道的学习，可以锻炼学生的体魄，而且对于女生来说，多了一个防身的技能，瑜伽的开设可以增加身体的柔软度，让学生能够放松身心等。此外，还可以开设一些趣味性的体育活动，如团体跳绳、拔河比赛、两人三足，还可以开展一些体育文化知识的竞赛、体育文化的手抄报比赛等。学生能够踊跃参加，并在参与过程中受到体育文化的熏陶，提升学生的身体素质，在娱乐中不断学习、进步。

综上所述，可以看出我国传统的体育教学过程中存在一些不足之处，不利于学生身心的发展。学生对体育课提不起兴趣，在课堂上单方面强调或是训练体育技能，不利于体育课堂效率的提高，不利于我国的体育文化知识的传承，也不利于体育教学与文化传承的结合。在文化传承视域下，应该落实上述的几个措施改变初中传统体育的教学模式，推动学生全方面发展。

参考文献：

[1] 王建《浅谈文化传承视域下初中传统体育教学模式研究》，《当代体育科技》2020年第8期。

[2] 周大坤《文化传承视域下高校民族传统体育教学反思》，《体育风尚》2019年第7期。