微课在聋校高中诗歌教学中的应用策略

祝晓霜

【摘要】微课作为目前高中教育工作中所主要采用的教学措施，微课教育对学生的学习与发展起到至关重要的促进作用。聋哑学校虽然属于特殊教育，但是在高中教育中也应当合理应用微课，展开教育工作，提高教学综合质量水平。本文将对微课在聋校高中诗词教学中的应用策略展开探讨，结合聋哑学生实际学习特点提出合理的教学改革措施，希望可为广大教师提供有效教学参考意见。

【关键词】微课教育;聋校高中;诗歌教学

微课教学模式的合理应用相对于传统教学来说更为特殊，主要是利用多媒体课件和相关的教学资源来在原有教学基础上对教学过程加以拓展和优化，教师利用微课加强对于教学知识点的讲解，这样学生将会获得全新的学习体验，而聋哑学校学生本身存在一定的身心不足，学习起来相对困难，因此教师可以科学采用微课转变学生学习视角，利用微课的教学优势来提高听力障碍学生的视觉敏感性。这样学生的学习过程将会发挥其本身优势，帮助学生激发学习兴趣，引导学生仔细观察教学内容，培养良好的逻辑思维能力，促使高中诗歌语文教学达到事半功倍的教学效果。

1.聋校高中语文教师转变教学思维掌握微课教学技巧

当前微课教育是在高中语文教学中的全新教学措施对于微课教学的教学方法和教学理念并未进行统一。微课教学主要是指教师以微课视频的方式来针对某一教学重点进行强化性讲解，或者来为学生布置某一教学任务，微课教育优势是能够利用微课视频，为学生更为直观直接的讲解知识，还能够为学生提供图片视频等辅助学习素材。这样短小精悍的教学模式会导致学生的学习策略受到极大的改变。特别是对于聋哑学校高中语文古诗教学来说，古诗词本身构成与现代汉语有较大的差异，学生学习起来有一定的难度，所以聋校教师必须要合理运用微课来改变课堂节奏和课堂教学模式，为学生养成良好的学习习惯，增强学习效率打下良好基础。目前，微课在聋哑学校语文教学中的应用仍然处于起步阶段，教师应当转变教学思维，不断加强应用创新和推广，真正让微课程来促进聋哑学生语文水平快速提高与发展的关键性技能。

2.聋校高中语文教师古诗词教学微课教育原则

微课教育具有极强的针对性，能够对某一知识点进行优化，同时教学过程简短一般在10分钟之内可以完成某一教学重点的教学，并且微课教学内容相对宽松，能够完成多元化教学目标，扩展学生的学习思维和学习视野。所以教师在语文古诗词教学中，需要结合微课教学的特点来合理展开教育工作。首先聋哑学生智力发育与普通学生相同，教师在选择微课课件时，应当以加深学生古诗词教学理解为主要目标。同时在选择微课课件时，所有课件必须要配有明显较大的字幕，这样才能够保证所有学生真正利用微课来展开有效学习。其次在微课教学中将一些学生难以理解的知识点加以分析解化，这样学生就可以不通过教师和自我学习，对教学知识点有全心且深刻的认识，这对于聋哑学生来说是更加有效的自主学习方案。最后教师所设置的微课教学内容必须要遵循学生实际发展情况，知识点要具备层次感，能够让学生达到由浅入深由易至难的教学效果。保障所有学生都能够在个人学习基础之上，对语文知识加深理解与应用，增强学生的主体学习意识。

例如，在《论语》一课的教学中，学生已经具备了一定的文学素养，所以微课教学内容应当以拓展学生学习思维为主，在进行微课教学时教师可以将论语中所蕴含的人生哲学和生存道理，人生感悟作为主要教学内容，让学生可以通过微课来感知我国传统文化的优越性和古人的智慧。同时要通过微课为学生布置一定的自我学习任务，让学生联合个人实际生活经验去论证论语是否对生活有一定的促进效果。让学生在课堂教学中能够拥有发表个人意见的机会，也能够在语文教学中增强学生语言练习。让学生体会到成果共享的喜悦，增强学生的自主学习意识和自主学习能力。

3.利用微课创新教学形式

微课是一种全新的教学模式，灵活利用微课，可以促进教学形式的创新与改革。首先可以将教学形态利用微课加以创新微课虽然是对教学课件的一种补充说明，但是微课丰富的教学内容可以快速吸引学生的学习注意力，培养学生学习信任，去让学生能够对微课加以反馈和建议，这样教师就能够更加全面的了解学生的实际学习情况，从而在未来的教学中，根据学生学情建设科学的教学内容。例如，在完成微课教学后，教师可以展开翻转课堂教学活动，让学生针对古诗词内容进行交流协作完成知识的分享和自我探索为学生养成良好的自主学习习惯。其次，教师教学手段得以改革。首先教师在展开课堂教学之前，就可以将预习微课课件发送给学生，在预习课件中布置一定的学习任务，让学生在课堂进行之前对教学内容加以分析和理解，这样学生就会对课本内容有所了解，节约了课堂教学时间，在课堂教学中就能够让学生有更多的时间去进行讨论，巩固知识点的学习，同时让学生进行提前预习，学生能够对教学内容产生属于个人的思维和见解不再受到教师思想和知识点的约束，促使学生综合文学素养的快速提高。最后，教师应当合理应用微课来突破诗歌教学难点，高中诗歌教学难度较大，而利用微课短小集中且精细的为学生讲解知识难点，可以让学生在学习中快速突破。

总而言之，微课是一种全新的教学模式，在聋校高中诗歌教学中，教师应当合理应用微课对传统教学模式加以改革，既保障教学的完整性，又能够激发学生的主观学习思维。教师必须要针对教学进行不断的创新，为学生的全面发展打下良好基础。

参考文献：

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