基于数学学科核心素养的小学数学教学改革

吕书华

【摘要】伴随着当前社会教育的不断改革与发展，我国的教育也越来越多的重视对学生的综合能力的培养教学，教师需要在基于顺应时代教育不断发展的趋势之下，向学生施展更加有效的科学化的教育，使得教学更加符合时代教育发展的背景和趋势。而在当前的小学数学的教学过程中，教师需要在基于核心素养的教育目标之下，充分重视对学生的核心素养的培养教学。因为数学这门学科的学习是非常的具有思考性和逻辑性的，对于学生的综合知识运用能力和逻辑要求非常的高，这也就需要教师培养学生在学习中的数学核心素养，使得教育实现更好的变革。文章基于对当前的小学数学教师对学生开展相关的核心素养的培养教学做出具体的分析，能够为教师提供相关科学的教学改善性建议。

【关键词】小学数学;核心素养;培养教学;教学改革

引言：当前时代处于高速发展的阶段之中，人们的综合认知普遍达到了一个更高的水平，人们对于教育的重视程度也越来越高，而当前的教育界也应根据时代发展的需求来做出调整。教师在充分重视对学生的核心素养的培养教学之中，完善自我的教育体系，在一种科学的教学构建中，寻找出更加有效的教学方法。教师需要跟随时代的发展，不断创新自我的教学思维，首先从思想上充分重视-培养学生的数学学科核心素养，在以此为综合的教学目标中，施展更加具体化更有针对性的教育，从而能够促进教育实现更好的变革与进步。教师还需要不断摒弃自身传统的教学方法和模式，将对学生的核心素养培养运用在实际的教学之中，存教育实现更好的发展。

一、数学学科核心素养的培养分析

在当前我国教育发展之中，国家教育对于数学学科的核心素养做出了明确的定义，其中包括学生在学习过程中的创造能力、思考和解决问题的能力、以及对于数学信息的处理和主观自主思考的能力等等方面做出了具体的要求。数学核心素养是学生展开专业化数学知识学习的重要载体和依托，只有学生在自我的核心素养上实现了更好地提升与培养，在综合的数学学习方面，也就可以实现更好的突破与发展，使得学习的意义得以更好地突显。因此，当前的小学数学教师对自身的教育做出改革和调整，重视培养学生的学科核心素养，也是非常的具有必要性和重要的。

二、小学数学教师培养学生核心素养的方法分析

（一）教师创设课堂情境，解决实际问题

在教师对学生进行核心素养能力的培养教学过程之中，教师如何优化自我的课堂教学，在实际教学中，更好地培养学生的学科素养，是非常值得教师思考的一个教学问题[1]。而教师在对自我的教学进行构建的过程中，也就可以针对具体的数学专业知识的教学内容，创设出相关的教学情境。教师营造出良好的课堂教学的氛围，也就能够使得學生更愿意参与到自我的课堂之中。例如，当教师为学生讲解相关的应用题例题时，其中题目有一定的背景，题目中也会出现关键主体和关键的信息，需要学生抓住关键信息，才能够列出方程式，找到问题的答案。而教师就可以针对自己所需要教学的不同的教学内容和应用题，创设出具体的教学情境。首先，教师可以让学生将自我代入进题目之中，题中说小明从家出发去学校需要十分钟的路程，而学校距离家有三千米的路程，那么小明步行的速度是多少。教师可以让学生对问题进行思考的过程中，将自我想象成小明，解答应用题主要是需要学生找准其中的思路，学生需要清楚地明白路程、速度与时间三者之间的关系，才能够很好地解决问题。学生在思考自身实际情况中，就可以思考出，路程除以时间等于速度，那么，学生就可以在一种情境式的创设下，自我的想象和代入之中，更加高效和高质量的解答出问题。

（二）丰富教学形式，开展多样化的教学

在小学生对专业知识进行学习的过程中，学生对于教师的依赖性是非常大的，只有教师做好自身的教育指导工作，明确自我在对学生教育中，能够起到的积极性影响，清晰自我的教学角色[2]。教师才能够在对学生进行实际的教学中，以更强的能力来对学生施展教育。教师不仅需要在日常的教学活动中，对学生施展专业化的知识教育，还需要不断地丰富自我的教学形式，在科学的教学思考中，提升自我的教学水平。教师可以组织学生开展有关数学知识学习的课外活动，只有学生在实践活动中，才能够更好的提升其专业的学习能力和综合的思考逻辑力。因此，教师在组织学生参与活动的过程中，可以充分调动学生的学习积极性。例如，教师可以组织学生开展相关的实验探究和知识猜想的活动，教师为学生设定相关的问题，让学生带着问题研究和思考，学生的综合思维能力可以得以更好地提升，在学习上，实现能力的突破，使得学习的效果更好。因此，小学数学教师在不断的探索和教学改善中，使得自我的教学实现更好的发展与变革，充分培养学生在数学学科上的核心素养和水平，能够促进学生实现更好的学习与进步。

三、结束语

综上所述，在当前的小学数学教师对学生施展相关的教学过程中，教师需要充分重视对学生的学习核心素养的培养教学。教师在不断的教学构建和改善中，找到自我的教学难点和问题，在一种科学的教学思考中，更好地解决在自我教育过程中所出现的实际问题。另外，教师还在自我的教学理念上，进行科学的构建和思考，教师充分重视对学生的核心素养的培养教学，从教学目标上，以此为重要的教学依托点，对学生施展教育，也就能够帮助学生在一种更加科学的教学指导中，不断进步和实现更好的成长。

参考文献：

[1]刘瑞霞.基于数学核心素养的小学数学教学改革[J].读天下（综合），2020（7）：0112-0112.

[2]陈光勇.浅析基于数学核心素养的小学数学教学改革[J].女报：家庭素质教育，2020（9）：0002-0002.

（山东省聊城市东昌府区光明小学）