高职数学教学改革研究与探索

刘佳婕

【摘要】伴随着当前社会教育体制的不断发展与深化变革，在当前高职院校的教育发展过程当中，社会对于高端型的技术性优秀人才的需求，也是越来越高的。社会经济的不断发展，需要人才做出不斷的贡献。文章基于对当前高职数学教学中，做出改革，进行具体细致的研究与分析。能够为教师提出相关改革的措施建议，帮助高职数学教师，在一种科学化的教学构建中，更好地培养适用于社会发展的优秀型的人才。

【关键词】高职数学;教学改革;研究探索

引言：在我国高等职业教育过程之中，这一领域的教育算是一种较为特殊的教育，学生在专业的高等职业学校中，接受知识能够掌握到专业化的职业性专业知识，提升自我的职业专业能力。因为在高职学校的教育课程中，许多的课程教育知识，都是以培养学生的专业职业能力为基础开展的知识内容的输出的。而在当前教师对学生进行高等职业数学专业知识的教学过程中，教师主要是以培养学生的逻辑思维能力和对实际问题进行简单的应用能力，为综合的教学目标来对学生开展教学的教师，在对学生输出专业的职业数学知识中，可以帮助学生开拓自我思维。为后续的专业学习与职业发展奠定良好的基础，提升职业素养和专业化的学习水平，在社会中获取自身的核心竞争力。

一、高等职业数学教学中的现状分析

在当前我国高等职业教育过程中处于一种发展的状态，但是其中的教育还是存在着诸多的问题，导致发展受阻。只有不断地解决在实际教学过程中，所出现的问题，才能够使得发展更加顺利。因此，当前高等职业数学教学中，还存在着以下的问题：

（一）学校在教育层面上不重视

在当前的高等职业技术学校，对学生开展的相关专业知识的教育过程中，许多教师大部分都是重视对学生的专业知识进行授课的。教师重视对学生进行职业专业技能的培养与提升，而就会忽视了对学生的数学专业知识的教育。认为数学专业知识的学习，对于学生的整体职业技能提升意义不大，也就会导致学生在这样的教育环境之下，学生的学习产生偏差。教师对学生的数学专业知识的学习不够重视，学校层面没有对专业知识的学习，进行重点的建设和改善，提出明确的教育标准，也就使得学生无法在专业化科学化的教学课程设置安排中，学习到更多有用的数学的专业知识，自身能力得不到更好的提升，在学习上也就存在着诸多的问题。

（二）教学体系不完善

在当前社会的高职院校的数学教学过程中，许多学校的数学专业知识的教育水平参差不齐，一些职业学校将对学生的专业知识的教育理解为高中数学知识的深化版教学，而一些职业学校会将对学生的数学专业知识的教育，当成是高等院校中的简化版教学。导致学生在一种没有学科特色、不结合自身专业实际情况开展教育的环境之下进行学习，导致学习存在着诸多的问题。教师的教学体系不够完善，没有对自身对学生开展的数学专业知识的教育，有清晰明确的定位，使得教育出现极大的问题，需要做出不断地调整与改善。

二、高等职业院校做出数学教学改革的方法分析

只有人才将自己的力量，应用于社会各个阶段的发展过程之中，推动整个社会的变革，才可以使得社会处于一种良性发展的状态。因此，在当前高校学校这个培养人才的集中地中，教师需要针对当前社会对于人才的需求，而做出相关的教学调整与改善。根据当前社会中对自身教育所提出的要求，而做出教育改革。

（一）对教学内容进行改革

由于高等职业院校的教学的特殊性，教师也就需要针对自身对于学生开展的数学专业知识的教学，做出具体的分析，结合学生所学习的专业性质和后续所需要从事的职业性的特点，为学生施展更加专业化的数学专业知识的教育[1]。教师需要将所需要教学的内容融合浓缩在一起，让学生对课程内容知识，有清晰的定位和学习。在整体的学习上，对自身所需要掌握的数学知识，有一个充分的了解。另外，针对一些较为基础的数学专业知识，教师需要非常的重视。例如，教师需要对学生讲解相关解析几何和微积分的专业知识，因为大部分的职业中，这些知识的学习能够促进学生更好地开展专业化的职业学习。另外，还有相关的数学建模统计方面的相关知识，教师也需要充分的重视，对学生开展专业化的教学。

（二）教师调整自我教学目标

在高等职业学校教育过程中，教师对于学生的专业化职业技术知识的教学是非常重要的。而在数学专业知识的教育过程中，本质上也是为了更好地服务学生，提升自我的职业专业技能[2]。教师需要以培养学生逻辑思维能力和综合的对专业知识的运用能力为主要的教学目标，让学生在实际的数学专业知识学习中，掌握到更加有效化的知识，使得学生的综合能力得到更好的提升，在后续的学习过程中，以更强的能力，来应对各种问题，取得自身的优势。因此，教师以一种更加清晰和科学的教学目标，为自我的教学定位，来对学生施展更加专业化的专业知识的教学，也就能够帮助自身的数学教学走向更加现代化的发展轨道，也能够使得学生在科学的教育环境下，学习到更多有用的专业知识。

三、结束语

综上所述，在当前高职院校对自身的数学知识的教育做出不断的改革与调整的过程当中，高职学校首先应当从自身的教育层面，来对问题做出审视和调整。针对自身在不够重视对学生的数学知识教育层面，来做出分析，加大对学生的数学专业知识教育的重视力度，完善教育体系。在科学化的教育构建之中，不断解决在教育过程中，所产生的问题。另外，高职院校还需要不断地提升数学专业教师的专业化教学水平，重视对学生的综合学科素养的提升，结合其专业学习的职业要求，为学生输出更加有用的，实际化的数学专业知识，让学生能够在一种科学化的教学环境之下，更好地理解知识，使得学习更加有效。学生的逻辑思维能力和对数学的实际运用能力，得到更高层次的提升，在综合方面素养的一培养，为学生的后续职业发展与成长，奠定良好的基础。

参考文献：

[1]温静.高职院校数学信息化教学改革探索与研究[J].社会科学前沿，2018，007（009）：P.1629-1633.

[2]樊汝萍.高职院校高等数学开展线上线下混合教学的实践探究——由COVID-19引发的关于高职高等数学进行信息化教学改革的思考[J].数学学习与研究，2020（18）：8-9.

（江苏省徐州经贸高等职业学校）