中学生社团活动对校园文化影响的实践研究

游爱军 石延芬 苗爱民

【摘要】初中社团活动是校园文化的承载形式，充分发挥社团功能加快校园文化建设是落实全人教育理念的有效途径。但是目前农村地区的中学生社团活动组织实施存在明显的滞后性，校园文化形态较为单一。基于此，现立足社团活动与校园文化的关系，分析农村地区初中社团活动存在的问题，并针对优化途径展开探讨，以期实现社团活动育人价值最大化，推动校园文化建设进程。

【关键词】初中;社团活动;校园文化

引言：素质教育以把学生培养成全面和谐发展的人，成为社会进步的积极参与者为目标。在此教育理念之下，初中教學活动应摆脱单纯以知识为导向的教育壁垒，实现课内外教育的兼收并蓄，加强校园文化建设，促使学生能够在教育的各个领域发挥主体作用。中学生社团作为以学生兴趣爱好为载体，具有明确运行规则的学生组织机构，是开展课外学习，培养学生综合能力的重要途径。加强中学生社团活动是遵循追求和谐、享受快乐办学理念的直观体现，有助于打造平等、趣味、文明的校园文化，形成良性循环的教育闭环，促进学生健康成长。

1中学生社团活动对校园文化建设的作用

中学生社团活动作为校园文化的重要诠释方式，对于推动校园文化建设具有积极作用。第一，独特的育人功能导向。社团活动的组织实施打破了传统教学的桎梏，是学生能够获得张扬个性、拓展能力的自我展现机会，引导学生将个人兴趣爱好转化为文化认知驱动，丰富学生的内心世界，促进积极价值观的形成与发展。此外，中学生社团作为一项集体活动，以共性目标为导向引发学生的合作行为，有助于培养学生的集体意识及团队凝聚力，提升学生的责任意识及道德品质。第二，卓越的文化承载力。多元化的中学生社团活动是完善校园精神文明建设的重要载体，有助于提升学校的办学品位，形成具有特色的校园文化。一方面社团活动赋予学生相互合作与依赖的角色定位，架起了学生之间沟通的桥梁，更易于实现价值认同。同时，社团规则的设置，对于学生行为产生约束，减少学生之间的冲突，营造和谐校园氛围。另一方面多元化的社团活动赋予校园文化以时代性，丰富文化底蕴，推动了校园文化的创新发展。由此可见，中学生社团活动与校园文化建设存在相得益彰的密切关系，为校园文化品质的提升注入了鲜活动力。

2中学生社团活动实施现状

目前中学生社团活动呈现不均衡发展态势，农村地区受到教育资源、生长环境以及思想观念等因素的影响，社团活动良莠不齐的问题普遍存在。具体而言，第一，学生并未形成持久性的参与动机。初中学生正处于青春敏感期，心理发展呈现鲜明的过渡性与动荡性，自我认知极易受到外界因素的影响。这就导致一些学生参加社团活动单凭一时兴起，并未形成明确的立场与方向，影响学生的参与社团活动自觉性与持久性，半途而废的现象并非个例。不仅影响社团活动的正常运行秩序，而且不利于学生能力的锻炼以及人格的塑造。此外，一些学生对于自身能力欠缺科学的评估，毫无章法的选择多个社团，而又欠缺合理的时间规划，导致非但没有起到应有的教育作用，反而影响自身文化知识的学习。第二，学生的主体地位受到限制。目前学校对于社团活动教育价值的具有正确认知，加大了对于社团活动的扶持力度。但是由于受到传统教育观念的影响，农村地区社团活动的实施忽视了学生的主体作用，教师所提供的干预与指导过多，学生缺乏独立探索与自由创造的机会，一定程度上削弱了社团活动的趣味性，难以实现学生的全身心投入，不利于社团活动的长足发展。由此可见，农村中学生社团活动的教育功能并未充分展现，探索新型社团构建模式助力校园文化发展势在必行。

3发挥社团活动优势加强校园文化建设的实践策略

3.1加强社团制度建设，推动有序开展

所谓无规矩不成方圆，面对正值叛逆期的初中学生而言，完善制度建设是推动社团活动有序开展重要基础。因此，学校应将社团活动作为文化建设的重要组成部分，投入更多精力，提升社团活动的规范性，打造具有人文特色的校园文化。第一，严格把关成员筛选。社团是由人主导的教育团体，学生的思想认知及行为品质将会对社团活动的开展产生直接的影响。因此，学校应建立严谨的选拔机制，提升社团成员整体素养。一方面注重学生参与动机的评估，引导学生建立积极正向的社团意志导向，保持参与热情的持久性。另一方面兼顾学生兴趣与能力的协同发展。要求学生既要有深入探究的浓厚兴趣，又要具备支持长足发展的精力与能力。第二，建立健全社团运行制度。学校应完善各项规章管理制度，如明确社团成员需要遵守的行为规范，培养学生的规则意识，提升自我约束能力。又如加强干部团体的建设，培养社团活动的领头羊，挖掘更多的高素质学生，推动学生的个性化发展。此外，提供充足的经费支持，使社团活动不拘泥于校园层面，积极拓展社会活动，为学生创造更多的实践锻炼机会。通过加强社团制度建设，构建共性目标与个性发展并存的多元校园文化形态。

3.2打造社团活动品牌，增强吸引力

社团活动是校园文化的缩影，打造具有学校特色的社团活动品牌，提升吸引力，形成人人积极参与、乐享其中的社团氛围，是丰富校园文化的有力举措。第一，整合现有资源，加大宣传力度。宣传的活动是帮助学生正确认知校园文化价值的重要窗口。因此，学校应对教育资源进行整合与利用，提升社团的影响力。例如，充分发挥校园广播站的作用，宣传各类社团活动的目标理念、形式特点以及最新活动等资讯。同时，定期组织成果展示活动，如舞蹈社团运用课间时段展示律动的魅力、组织篮球竞技赛、语文课本情景剧演绎等等。促使学生全面了解社团文化活动，激发学生的浓厚兴趣，增强参与欲望。第二，加强社团品牌建设，提升感召力。教师充分尊重学生的主体意愿，为学生创造发挥自我才能的机会，使社团活动成为学生个性化发展的重要载体。此外，教师应充分发挥自身引导作用，带领社团成员强化技能训练，培养学生的创新意识及创造能力，突出社团活动的特色优势，形成良好的社团精神风貌。例如，剪纸社团将当地的风土人情及特色文化融入社团活动，丰富社团活动的文化底蕴，形成校园文化的国风代表，激发学生的爱国情感，强化传承民族文化意识。通过加强社团活动的品牌建设，提升文化软实力，展现学生个人风采及校园文化风貌。

结束语：

总而言之，中学生社团活动对于提升学生综合素养，构建特色校园文化具有推动作用。教师应立足新时期的育人要求，完善社团建设，打造具有时代特色的初中社团活动校本课程，丰富校园文化，彰显人文精神。

参考文献：

[1]赵宝林.开展社团活动，助力初中校园文化的建设[J].科教导刊-电子版（中旬），2019（2）：25-26.

[2]凌敏.社团活动对初中学生成长的影响[J].百科论坛电子杂志，2020（16）：1422.

（本文系邢台市教育科学“十三五”规划课题“中学生社团活动对校园文化影响的实践研究”的研究成果。课题编号：1801357）