小学体育有效教学的构建策略研究

汤欧琪

【摘要】小学体育教学是实现小学生体能有效发展的重要途径，也是实现学生五育中体育的主要方式。为了贯彻教育部提出的五育要求，小学体育教师需要认识到自己教学的重要性，并就教学的有效构建进行研究。本文对小学体育有效教学的构建策略进行了研究，并结合教学实际提出了相应的教学调整方法。

【关键词】小学体育;有效教学;策略研究

在当前，随着新课改的进行，素质教育与学生的全面发展成为了教育的新目标，为了达成这一目标，学生除了要进行文化学科的学习外，还需要重视体能方面的发展。在此背景下，小学体育作为实现学生体能发展的重要学科，重要性就得到了凸显。而在当前的教学实际中，部分体育教师所开展的体育教学缺乏有效性，并不能有效地促进学生的发展，相应地，为了迎合新课标的教学要求，教师就需要结合教学实际进行研究，尝试着明确出教学有效调整与进行的方法。

一、结合课标要求，革新教学理念

在当前，新课标已经成为教师开展教学的重要方向标，相应的为了确保自己的教学可以具有较强的有效性，教师就需要融合新课标的教学要求对自己的教学设计进行反思，进而做出优化调整。在实际的操作方法上，教师可以从两个方面对新课标的教学要求进行研究：第一个方面，教师可以阅读新课标读物，从中找出新课标提出的体育学科教学要求，由此找出教学调整的方法;第二个方面，教师可以参加一些新课标相关的讲座，从中获取一些体育教学的新概念或新理论，进而实现自身教学设计的调整。

例如，在教学实际中，教师就可以通读教育部关于“五育”的培养要求，分析体育在五育中所占据的重要地位，找出实现教育部“五育”要求的合理体育教学策略。通过这一进程的进行，体育教师可以充分地认识小学体育在当前小学教育教学体系中所占据的重要地位，明确体育应发挥的学生教育作用，实现教学理念的调整。除此之外，为了获取先进且有效的教育教学方法，教师就可以访问“慕课网”“教师资源网”一类的教育网站，从中获取各种新型教学方法的信息，找出可以在体育教学中有效实施的方法。

二、联系学生发展，变革教学方法

教学方法的变革是实现教学优化进行的重要途径之一。在过去的教学中，教师所使用的教学方法集中于理论讲授，即使在进行基于技能的教学时，教师更多的也只是通过口头讲授融合简单动作展示的方式进行，这样的教学设置并不能帮助学生快速地掌握體育技能。为了做出改变，教师可以在教学中融合多媒体展示与小组合作教学的方法进行教学的变革。这样一来，教师在教学实际中就可以在课堂教学中先使用多媒体展示的方式为学生展示体育教学的内容，为学生分析各种动作的技巧和注意事项。在完成具体方法和注意事项的教学后教师就可以再带领学生到操场上进行练习和训练。

例如，在进行“足球”相关知识的教学时，教师就可以针对足球的规则内容开展多媒体教学。在教学实际中，教师可以通过视频展示结合PPT展示的方式为学生演示足球的基本规则，让学生对足球有一个基本的认知。同时为了提升学生的足球学习兴趣，教师还可以为学生展示足球的历史，引导学生对体育运动进行溯源。最后教师就可以联系图片的分析展现，让学生认识足球运动的各种信息和专业术语。在完成多媒体展示的教学后，教师就可以带领学生去操场进行实际的训练。

三、创建分层训练，助力学生成长

体育技能的掌握需要学生开展有效的体育锻炼，在当前，很多教师在构建学生训练时并没有考虑到学生发展层次的差异性，其设置了统一化的训练标准和要求，这使得学生的学习和发展受到了影响。对于那些体育基础较好的学生，其可以轻松地完成教师的训练要求，此时就可能会滋生一些自满的情绪，而那些体育基础薄弱的学生，其在体能和身体平衡性等方面发展较差，这使得其难以在规定时间内完成教师规定的训练任务，影响了其学习积极性。为了做出改变，教师要将学生分层训练的开展重视起来，联系学生的实际发展情况给其设置分层化的训练任务。这样一来，学生在训练的过程中就可以朝着一个可完成的目标进行努力，实现其体育技能的有效发展。

例如，在进行“花样跳绳”的教学时，教师就可以结合学生的实际发展情况进行分层训练的构建。在其中，教师需要先对学生的体能发展进行分层化研究，明确学生所处的发展阶段。一般而言，对学生能力的划分一般分为三个层级，分别对应较差、一般、较好。对于花样跳绳来说，教师就可以对难度动作进行划分，给那些发展较差的学生降低训练要求，给那些发展较好的学生则要适当拔高要求。对于那些发展一般的学生，教师则可沿用原有训练要求。这样一来，当分层训练得到了构建，学生的发展也就可以得到保障。

综上所述，小学体育的有效开展直接关系到学生的综合发展，为了提升体育教学的有效性，教师需要对新课标的要求进行研究，明确自己教学存在的不足之处。在此基础上，教师就可以再从教学方法和训练层级的调整构建入手优化体育教学。

参考文献：

[1]李晓明.构建小学体育有效教学策略[J].科学中国人，2015（08）：225.

[2]刘志强.构建小学体育有效教学的策略研究[J].祖国，2019（21）：184+194.1