对小学语文写作教学的思考与探索

李琳

【摘要】作为整个语文教学的基本内容和主要组成部分，写作是对学生用词造句、材料构思、谋篇布局等综合能力的综合训练考核，集中反映学生语文学习水平。但目前的小学语文写作教学还存在许多问题与不足，造成写作效果不佳，更难让学生在其中得到发展和提升。为此，小学语文教师必须正视教学中存在的问题和不足，在科学的思想观念指导下，促进教学方法和策略的创新，有效提高写作教学的有效性，实现理想的教学效果。

【关键词】小学语文;写作教学;教学策略

小学阶段是学生建立学习基础的阶段，写作作为语文教学的重要组成部分，是学生建立和巩固语文基础的重要环节。因此，关键是要做好小学语文的写作教学，这是每个语文教师必须完成的重要任务。有鉴于此，本文结合教学实践经验，以现代教育教学理论基础为依据，从尊重学生写作兴趣、促进学生合作交流、加强写作训练、注重写作评价四个维度出发，分析优化小学语文写作教学的基本方法、具体路径。

一、尊重学生写作兴趣，培养学生写作能力

兴趣，是行为的根本动机，兴趣是学生写作动机产生的先决条件，写作兴趣能够使学生进行真情实感的抒发和表达。所以，小学语文教师需要在尊重学生学习兴趣的基础上，引导学生写作。

例如，笔者通过学生，发现学生阅读小说时存在一定的兴趣，主要是小说中存在着情节的跌宕起伏和情感变化。学生在小说阅读中，思想和感情会不断变化，心里有想法要表达，这就是写作的材料。在此基础上，笔者会抓住学生的这种兴趣，让他们拥有某种写作动机。如，讲到《卖火柴的小女孩》这部分内容时，笔者会根据教学需要给学生分配一些写作任务，让学生自行阅读小说以完成写作任务;他们可以写一个人物，也可以评价一部小说的故事情节……用这种方式让学生写作，学生兴致高涨，写作质量肯定会提高。

二、促进学生合作交流，思想上相互活跃

每位学生自身的知识积累各不相同，在写作习惯、写作角度、思维方式等方面存在着差异。因此，他们的文章也各具特色。有鉴于此，语文教师应尊重学生存在的差异，鼓励学生相互交流和合作，使学生思维更加活跃，能更好地开拓学生的写作思路，进一步弥补自己的不足。同学间的合作形式较为灵活，教师可以让几个学生合作，也可以两人一组等，无论哪种合作方式，都能使学生变被动为主动，对学生的写作起到很积极的促进作用，从而使写作教学更加轻松。

举例来说，在讲授“习作：我们眼中的缤纷世界”的内容时，笔者会鼓励学生以小组的方式进行阅读讨论，当学生相互交流后，笔者会朗读其中的一些佳词，并让合作组成员解释其中的优美句子。这样，笔者就可以让学生以小组的形式进行写作，既可以模仿课文中的优美句子，也可以发挥特长，在原有知识积累的基础上，写出更加丰满的文章。在学生之间进行合作交流，可以提高学生之间的写作兴趣，提高写作水平。

三、加强写作训练，优化学生语言表达

训练是一种行之有效的教学方法和手段，能使学生逐渐增强对写作的熟悉，掌握科学的表达方法和技巧。为此，小学语文教师应认真挖掘并精心设计好写作环节，从学生的角度思考，组织和开展必修课。具体地说，教师可以有针对性地加强学生的组词、造句训练，让学生用固定的词汇量或词汇量来激发形象思维和语言组织能力。另外，教师还可以选择课文中优美的句型和段落，让学生续写、扩写、仿写，优化学生的语言表达技巧和方式，切实提高学生的写作水平。

比如，在写作教学中，不仅要学生长期积累写作材料，还要掌握好学生的写作技巧，写作教学中也要设置写作训练环节，以提高学生的写作水平。例如，笔者首先为学生准备了一些课外读物，让学生可以自由地阅读，同时也扩大了学生的知识视野，然后，让学生根据阅读材料选择句子优美的句子作为仿写材料。在此基础上，让学生模仿勾画练习，锻炼学生的表达能力。

四、注重写作评价，提高学生写作水平

写作评价能使学生更好地认识到自己写作的优势与不足，从而提高学生的写作水平。所以，小学语文教师必须充分关注和重视写作中的批改和评价，既要及时批改，又要及时地批改学生作文，做好“闪光点”以及问题的标记，以便及时、客观地评价;又要放手让学生自评互评、自改互改，引导学生在此过程中学习成功经验、吸取教训，最终提高写作积极性。

比如，许多教师在写作教学中，忽视学生及时批改作文的时间，实际上，学生对写作内容的记忆是有限的，教师要在短时间内批改作文，然后发给学生。每一位学生完成写作任务后，笔者会在第一时间对学生的作品进行批改，并在作文中标注相关问题和纠正方法，然后发给学生，让学生根据批注的要求进行修改。

总之，写作既能体现学生运用语文知识的能力，又能考验他们的思维水平。要提高写作水平，必须抛弃原有的教学方法，创新写作教学观念。教师要鼓励学生在学习中突出自己的主体性，尊重学生个性的发挥，让学生的作文情感饱满，从而促进语文教学质量的提升，体现语文教师的教学能力。

参考文献：

[1]孙元德.基于核心素养的小学语文写作生活化教学思考[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：43.

[2]王桂芬.淺谈小学语文作文教学中存在的问题和对策[J].学周刊，2018（09）：112-113.